2015届高考二轮复习高考专题演练生物与环境剖析
13页1、高考专题演练生物与环境时间:45分钟 满分:100分一、选择题(每题5分,共55分)1(2014浙江卷)下列关于环境容纳量的叙述,正确的是()A环境容纳量是指种群的最大数量B种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大解析环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,实际上,这个最大数量是在一个平均值的上下波动,这个平均值才是环境容纳量,A错误;环境容纳量不受种群内源性调节因素的影响,B正确;在理想条件下,种群数量呈“J”型增长,无K值,C错误。由于食物的影响,植食动物种群的环境容纳量在冬季最小,D错误。答案B2(2014全国新课标卷)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 ()A青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻与青蛙是竞争关系C病毒V与青蛙是寄生关系D水稻和病毒V是互利共生关系解析由题干信息可知青蛙与稻飞虱是捕食关系,A项正确、B项错误;植物病毒V是可寄生在水稻细胞内的
2、病毒,因此病毒V与青蛙不是寄生关系,水稻和病毒V是寄生关系,C、D项错误。答案A3(2014福建卷)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。下列叙述正确的是()A1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长解析同种生物个体间生存斗争是个体间争夺资源和生存空间。种群密度越大,生存斗争越激烈,1972年种群密度大于1975年,生存斗争更激烈,所以A错误;1971年种子萌发到幼苗阶段死亡率大约为,而幼苗至成熟期死亡率约为,所以B正确;统计种群密度时注意随机取样,计算全部样方数据的平均值,所以C错误;据图示所给定分析,该种群数量基本呈下降趋势,不能构成“S”型增长,所以D错误。答案B4(2014广东卷)在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是()A幼
3、虫密度呈周期性波动B幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C可利用样方法调查幼虫的密度D幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性解析由图中可以看出该幼虫的密度呈周期性波动,A正确;丰富度是指群落中物种的数目多少,而图中落叶松是一个物种,故B错误;幼虫的活动能力弱,活动范围小,可用样方法调查其种群密度,C正确;由图可知幼虫的数量变化并不会立即影响松树的松针长度,幼虫摄食对松针长度的影响具有一定的滞后性,D正确。答案B5(2014天津卷)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是()A两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低D流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能解析本题考查生态系统的相关知识,不论哪种生态系统都有三大功能,即物质循环、能量流动和信息传递,农村和城市生态系统也不例外,而信息传递能调节种间关系,因此A对。营养级是根据食物链划分,而不是根据植物、动物、人划分。动物中会有第二、三、四营养级,因此B错。任何生态系统都有一定的自我调节能力,但调节能力大小有区别
4、,C错。在一个自然生态中,流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,而城市生态系统,每天都有大量的粮食、蔬菜等从外界输入,因此D错。答案A6(2014山东烟台一模)对笠螺多个种群的调查,发现其体长、种群生物量(有机物质量)与种群密度的关系如图所示。下列叙述不正确的是()AA点个体平均生物量比B点多B随着种群密度增加,笠螺体长逐渐减小CA点之前笠螺种群生物量和体长呈负相关D种群密度低于A点时,个体间的斗争最激烈6.(2014甘肃诊断)如图为一定时间内,某草原生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线。据图判断下列叙述中,错误的是()A丙种群在A、B、C、D、E五点中,A点年龄组成为稳定型,D点种群增长率最大B在被标记的丙部分被甲捕食后,用标志重捕法估算丙的种群密度将偏高C图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力D若该生态系统的抵抗力稳定性越强,图中曲线的振幅越小解析本题结合捕食关系图,考查种间关系、种群密度、生态系统的结构和稳定性的相关知识,难度中等。A点后丙种群数量下降,所以A点年龄组成应为衰退型;标志重捕法计算公式为NM(n/m),其中标记个体为M,再次捕捉的数量为n,再次
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