我的教育情怀演讲稿(2篇)
4页1、我的教育情怀演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们:大家上午好。我是来自王常小学的教师王桂英。今天我演讲的题目是我与学生一起成长。人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、到死丝方尽的春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得,我就是一棵树,一颗和众多小树苗一起成长的树,我和孩子们一起沐浴阳光,吸收土壤中的养分,让每一片叶子都散发光芒。有的老师把星期一比作_的开始,把星期五比作黎明前的_,为什么要这样想呢。其实教育学生是一个慢慢的过程,需要我们有极度的耐心。想必很多老师听过牵一只蜗牛去散步的故事,面对慢慢爬行的蜗牛,您的催促、责备、拉扯不会起任何作用,反而会让他受伤,倒不如慢下来,陪他们一起走,你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。当然,这种慢慢的陪伴是有内涵的,首先,我会陪孩子们一起读书,从读课文、朗诵古诗,到阅读课外书籍,还有自习课时他们一边做题,我一边看吴非的一盏一盏的灯、雷夫的第_号教室的奇迹、郑立平的把班级还给学生等等。我常常在想这样一句话要给学生一杯水,教师要有一桶水。那么这杯水学生要以什么样的形式来吸收。是学生自饮、慢慢浸润,还是教师的强制灌入。这
2、两种方式所产生的效果是不言而喻的。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水,因为可能因为您的善意灌输,到最后存于学生体内的水会少至更少。第二、我会陪孩子们咬文嚼字。我是语文老师,当然也喜欢在字面上下工夫。记得有一次在讲数量词时要填一青苔,一个学生说一丛青苔,我问:青苔是什么样的。你们见过吗。彤彤说:就是绿色的,踩上去容易滑倒的东西,在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问:那它高不高。我也见过,不高,贴着地皮,薄薄的一层。雅奇抢先说。雨宁说:诗上有应怜屐齿印苍苔,应该是一薄层,否则怎么会印上脚印呢。所以说所以得用层这个字,草和灌木才是一丛一丛的。孩子们意见一致地说。我当时真的感谢那墙角的青苔,是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是啊,我们的校舍可以简陋,但是我们的思想不能简陋。第三、陪孩子们写作。我们常常要求学生多读、多写,写日记、写周记、写作文。但是,我们作为教师,特别是语文老师,又有多少坚持写作的呢。其实,也不必把写作看成多么繁杂的事儿,一段话,几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了,以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔,如果没有,过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验
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