以质量求生存以创新谋发展

1、以质量求生存 以创新谋发展努力推动全县教育实现高起点上的新突破在全县教育质量工作会上的讲话摘要 贾兆余一、认清形势，增强信心，办好让人民满意的教育教育在加快社会主义现代化建设、构建和谐社会的进程中，具有基础性、全局性、先导性作用。党的十七大进一步明确了教育优先发展的战略地位。县委、县人大、县政府、县政协的高度重视和双流经济的快速发展，为教育发展提供了有力保障，全县教育迎来了良好机遇，面临着大好形势。我们一定要增强信心，扎实工作，紧紧围绕“领跑西部，富民强县，构建和谐双流”奋斗目标和深入实施以“35223”为核心的统筹推进“三个集中”发展思路，坚持“依法治教，制度管理，人文关怀，爱心育人，均衡发展”的工作思路，突出“一校一品一特色”的学校办学理念，全面深化教育改革，全面实施素质教育，全面提升办学质量，积极争创西部教育强县，努力办好让人民满意的教育，以此向各级领导和全县人民交上一份满意的答卷。二、冷静思考，正视不足，增强做好工作的实效性2007年，尽管我们的工作取得了显著成绩，但是，冷静思索，还存在一些不足之处：一是城乡教育差距客观存在，校际间的教学质量和办学水平参差不齐,推进教育均衡发展

2、任重道远。农村学校的教学管理、教学质量等还存在不少薄弱环节。对33所小学的抽测结果表明:推进城乡教育均衡发展的任务十分艰巨。二是课堂教学针对性不够强，“因人施教”、“分层教学”还未贯穿到整个教学工作中。部分学校、年级组、教师没有认真研究学生、研究教材、研究课改方向，教案、学案的起点、容量、难度把握不准，学法指导不到位，教学精细化不够，分层教学流于形式。三是多媒体设备、实验器材、功能室等现代教育资源没有得到充分利用。部分学校、教师对此认识不到位，重视不够，导致现代教育资源利用率不高。四是部分高中的辍学现象突出。一些学校学籍管理不规范，对学生异动监控不到位，或对学生教育缺乏耐心，不够细致，导致学生厌学，易于流失。五是高三教学形势严峻，“保位增数，增数提质”任务艰巨。从今年“零诊”成绩来看，形势不容乐观，高三第一轮督导暴露出来的问题集中体现在：精细化管理、精致化教学理念贯彻落实不到位；课堂结构不够优化，教研、教学、练习、考试、指导的针对性有待进一步加强；学科发展不均衡，优势学科不明显；对青年教师的培养力度和监控力度不够，一些平行班教学效益低下；对学生的升学心理疏导、后勤保障等重视程度不够。以

3、上问题，我们必须加以正视和解决。各学校一定要认真分析自身的优势和不足，切实采取措施，扬长补短，确保教育教学质量的稳步提高。三、狠抓基础，突出重点，全面提高教育教学质量（一）以推进课程改革为核心，切实提高课堂教学效益一是要提高课堂驾驭能力。引导教师立足讲台，聚焦课堂，及时掌握前沿教学信息、理念和方法，提高对教材的分析、驾驭能力，明确教学目标，优化教学程序。二是要大力推进课堂教学现代化。要着力培养教师的现代化教育理念和运用现代教育技术的能力，提升实验室、功能室管理人员素质，对教师使用现代教育技术实行量化管理和考核，促进课堂教学的全面现代化。三是要完善课堂教学评价机制。以有利于师生合作学习为前提，构建“以学评教”的课堂教学评价机制。既要客观、公正的评价教师的教学能力和效益，摒弃那些一味以学生调查问卷结果评价教师的片面做法，又要引导教师科学评价学生发展，善于发现学生优点，充分挖掘学生潜力。（二）以加强校本教研为载体，着力提高教师专业素质一是要加强教研组、备课组建设。要从制度层面规范教研组、备课组活动，开展多层次、多形式的教学研究工作，强化集体备课制度，做到学校教研活动的主题化、经常化、制度化，

4、加强“新教材研究”、“课例研究”、“课型研究”、“案例研究”、“学生研究”，强化教学反思，取长补短，形成良性的竞争合作态势。二是要坚持“请进来，走出去”的工作思路。农村学校要抓住特级教师讲师团送教下乡活动这一机遇，认真组织教师参加培训。各学校要积极邀请省、市教育专家来为教师开讲座、上示范课，组织教师学习他人的先进经验，为我所用。三是要促进教师的自主成长。学校要帮助教师确定专业成长规划，制定自主发展目标，让教师从被动接受培训转向主动学习和研究。要坚持对年轻教师实行导师制，对师徒双方进行捆绑式考核。要建立教师个人专业发展档案，把教学质量作为重要指标列入其中。要积极为教师专业成长搭建平台，加快全县教学资源库建设，举行教师学术沙龙活动，充分发挥教育论坛的功能，使之成为全县教师智慧碰撞的园地。（三）以提高小学、初中教学质量为抓手，实现初高中“无缝对接”一是要树立科学的质量观。要正确处理好素质教育与提高教学质量的关系，努力营造“减负、提质”的良好氛围，但不能把减轻学生课业负担与提高教学质量对立起来。二是要进一步规范办学行为。各学校要依法治教、依法治校，认真执行国家课程计划，开齐开足课程，不得挤占音

5、乐、体育、美术和社会实践等课时。三是要加强良好学习习惯的养成教育。要加强良好学习习惯的养成教育，培养学生自觉、自主的学习能力，实现衔接阶段的平稳过渡，保障教学质量连贯性。（四）以加强管理为突破口，确保高考“保位增数，增数提质”高考是十二年基础教育的总结和检验，出口的好坏，直接关系到各级领导和社会各界对全县教育教学质量的认可。因此，高中教育是全县教育的重点，是提高全县教育教学质量的关键所在。一是要强化目标管理。各学校要将责任目标层层分解，健全以质量为核心的管理体系，坚持全面、全员、全程管理。二是要加强常规管理。校长要身体力行，率先垂范，亲自抓教学工作，定期参加教研活动，深入教学第一线听课、评课，全面掌握教育教学情况，及时发现问题，及时调整工作重心和方向。教导处要完善教学管理体系并狠抓落实，全面掌握教师的教学工作、教学质量和教学态度等情况，充分发挥导学功能，加强对教学各环节的管理和控制，坚持实行检查指导、量化反馈、考评通报制度。教研室、督导室和相关业务科室要健全教学质量监测机制，加强跟踪指导，及时调控教学过程。三是要实行精细化管理。要构建完善的高中质量保障体系，不留缺口和漏洞，从起始年级抓

6、起，从严明考风考纪抓起，从完善学籍管理抓起，要求教师坚持做到 “七认真”，完善每一个教学细节,上好每一堂课，教好每一个学生。要建立对口联系制度，相关科室负责人和学校中层以上干部要对口联系薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级，学校年级组长、教研组长、班主任、科任教师要与学困生对口联系，积极推行捆绑式考核。要建立教学质量问题档案，对教学质量差的学科、班级等要制定整改措施，限期整改。四是要大力加强人文学科建设。各学校务必高度重视文科建设，优化文理课时安排，努力创造良好的文科教学环境；要积极开展各种形式的读书活动和文化艺术活动，激发学生的才智，提高学生人文素养。教研室要做好调研指导工作，有计划、有目的地组织文科教研、教学活动，搭建文科竞赛平台。今后的中考自主命题，要根据我县实际做好相应调整。五是要扎实抓好高三毕业班工作。毕业班教学是学校工作的重中之重，必须全力以赴抓好，不能有丝毫的闪失。要认真分析考试大纲，加强基础知识教学，提高教、学、练、考的针对性。要加强毕业班青年教师的培养指导，促进教学质量的整体提高。要落实好学校、学科、班级、学生的培优补差工作。要加强学生的升学心理疏导，引导学生劳逸结合，提高学

7、习效率。要加强内部沟通和配合，心往一处想，劲往一处使，形成强大的升学合力。四、加强督查，逗硬奖惩，谱写全县教育发展新篇章督导室、教研室、中教科、初教科等科室必须时刻强化自身的责任意识，充分发挥教学质量督查组的作用，以专项检查和随机抽查相结合的方式，加强教学督查和质量分析，突出评价的准确性、导向性和鲜明性。要强化教育教学质量的信息反馈工作，突出问题所在，对症下药，促进提高。要建立教育质量公报制度，量化质量考核结果，不仅在内部通报，还要定期向上级部门汇报，以此形成强有力的督促机制。要广泛听取各方面意见，进一步完善教学质量的督导评估考核体系。要进一步完善学生学籍管理，树立招生考试的权威性和严肃性，坚持“以入量出，归口管理，分类考核”，严格逗硬奖惩。高举旗帜抓班子 带好队伍促发展在教育系统干部队伍建设大会上的讲话摘要贾兆余一、努力打造一支“勤政廉洁、务实高效、团结奋进”的干部队伍 (一)统一思想，提高认识，切实增强责任感和使命感在肯定成绩的同时，我们也要清醒的认识到，我们的干部作风还存在一些问题:1、党性修养不高，宗旨意识不强。据了解有部分干部忘记了自己也曾经是由一名普通老师逐步成长起来的，忘

8、记了自己入党誓词，脱离了根本，讲奉献少、讲待遇多，讲创造少、讲条件多，对教职员工关心少、批评多，对自己反省少、对别人要求多，使自己工作被动、效率降低。2、精神状态不佳，进取意识不强。有的还没有完全把心思和精力用在学习和学校的管理上，习惯凭主观决策，靠经验干事，满足于一知半解、浅尝辄止；有的事业心和责任感不强，缺乏开拓创新的精神，遇到困难不是积极主动地想办法去克服，而是怨天尤人、上推下卸、牢骚满腹，对工作不是高起点定位、高标准要求、高质量落实，而是满足于一般化、过得去、差不多，当了多年校长，经历了多个工作岗位也没见所在的学校有大的起色。3、执行力缺失，责任意识不强。有的对党委的决定不认真执行，怕得罪人，明哲保身，患得患失，碰到麻烦就绕，遇到阻力就退，再不然就把矛盾上交教育局党委；有的缺乏真抓实干的精神，习惯于说套话、假话、大话、空话、少有切合实际的过硬措施，甚至对自己负责的学校、工作情况不明，心中无数，只说不练、做表面文章的问题仍然存在。4、自我要求不严，自律意识不强。个别同志不讲政治、只讲意气，有令不行、有禁不止，不严格按照纪律和规章制度办事，给自己和学校带来不好的影响。 这些问题，如

9、果不认真整顿，任其滋生蔓延，势必影响双流教育的整体形象，阻碍双流教育的顺利推进。因此，我们必须正视问题，采取措施，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，大力推进班子队伍建设，让“想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位”。 (二)强化措施，狠抓落实，扎实推进干部队伍建设1、在理论武装上多下功夫，努力打造善于学习、素质过硬的领导班子 一要真学。自觉把学习当成一种政治责任，一种精神境界，一种终身追求，一种成长途径。要抓住一切学习机会，认真参加各种培训，通过各种渠道，获取、整合、优化利用各种信息与资源。二要真懂。要提高学习能力，力求入心入脑，不能一知半解、浅尝辄止，更不能应付了事、做样子给别人看。对“十七大”重要思想、科学发展观理论、教育教学管理知识、法律法规、领导科学等内容要学深学精学透，力求学有所得，学有所获。三要真用。要坚持和发扬理论联系实际的学风，着眼于指导教育改革发展的具体实践，着眼于推动学校发展的具体工作，进行理性思考。做到学以增智，学以致用。2、在锐意进取上多下功夫，努力打造思想解放、开拓创新的领导班子 要解放思想、开拓创新，不断打破墨守陈规、因循守旧的思维定势，破除小步慢走、亦步亦趋的工作惯性，下大气力解决好“怕、难、懒、散、慢、僵、浮”的问题，坚决克服、纠正“安于现状、不思进取，无过便是功”的错误思想。解决好这些问题，一要善抓机遇。成都获批国家统筹城乡综合配套改革试验区为双流教育发展提供了十分难得机遇，搭建了发展平台。我们必须增强机遇意识，乘势而上、借势而发，让机遇转化为加快发展的动力。二要振作精神。由于多方面的原因，学校在改革发展的过程中面临着诸多实际困难，面对困难要有奋发进取、拼搏向上的锐气，知难而进、迎难而上的勇气，增强战胜困难的信念、解决问题的决心和加快发展的干劲。三要敢闯新路。对处在高端平台上的双流教育而言，要实现大发展快发展的必由之路就必须狠抓学校内涵发展，打造富有特色的教育品牌。3、在增强发展能力上多下功夫，努力打造求真务实、真抓实干的领导班子

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