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学校教师培训制度

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卖家[上传人]：壹****1

文档编号：512832006

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1、(完整版)学校教师培训制度学校教师培训制度跟着课改的推动，全面提升教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的急迫需要。为转变教育观点，与时俱进，在搞好惯例教课工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推动。教师培训工作是提升教师实验素质教育的能力的基础性工作，是促使教师专业发展的有效门路。为保证我校教师培训工作的扎实、有序进行，特拟订教师培训工作制度。一、增强领导、着重宣传1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教课、教研、科研资料累积等项工作2、学校教务处要把推动课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，实时采集、总结、报导、推行学校、教师在课改中的经验，累积、整理课改有关资料。3、成立充足调换教师参加校本培训踊跃性的激励体制，对工作中浮现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖赏，对课悔过程中的优异成就进行实时推行。二、转变观点，落实举措（一）努力转变观点建立“五个意识”意识决定行为，观点指导课改。增强使命感，增强课改责随意识

2、，逐渐建立“五个意识”，努力达成课改实验任务。1(完整版)学校教师培训制度（1）要建立课程意识，倡议学生自主、合作、研究学习。课程不单是文本课程，更是体验课程；课程不再不过知识的载体，而是教师和学生共同研究新知识的过程。教师要创建性地变被动地使用教材为主动地发掘教材，成为课程的开发设计者。（2）要建立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教课内容，教课时间、空间，教课策略等体现开放性，着重科学和生活的有机整合。（3）要建立综合意识，把创新意识和实践能力的培育浸透到教育教课中。要对学生进行综合素质的培育，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在宽泛的学科浸透、熏陶、体验和累积中增加知识。（4）要建立评论意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评论既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要认识学生的需求，又要帮助学生认识自我，成立自信。要使评论从纯真的书面测试、考试检查学主对知识技术掌握状况转变成运用多种方法综合评论学生的感情、态度、价值观，特别是创新精神与实践能力的变化与进步。（5）要建立感情意识，尊敬学生富裕个性的感情体验和思想方式；尊敬

3、学主的人品，爱惜和培育学生的好奇心和求知欲，重视感情、意志、动机、信念等人品要素的价值；与学生感情互动，心灵交流，共同发展。（二）仔细展开活动，落实各项举措1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，掌握编者企图，领会教材特色，灵巧运用教材。在课改教学新理念指导下，组织讲堂教课活动，培育学生基础性的学习能2(完整版)学校教师培训制度力。2、上好社会实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，知足学生的兴趣和需要，培育学生创建性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参加，联合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在累积延伸或开发性资料的基础上，编写，采集学生开发性阅读资料。3、仔细展开课改教师参加以专题讲座、议论、事例剖析、经验交流、教课观摩等形式为主，以解决观点转变问题的通识性培训；以课程标准解读为主要内容，联合教材，以教师实行新课程，操作新课程为目标，主要解决在教课实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提升”的精神，落实好平常的分别培训，在过程中为广大教师供给示范、追踪指导，实时发现和解决在实验过程中出

4、现的问题。要充足发挥校园网的作用，采集资料，供教师们学习和议论，以提升理论水平易业务能力。4、鼎力展开以学校为本的教课研究，成立以校为本，自下而上的教课研究制度。5、改革讲堂教课。讲堂教课是教师观点转变的载体，是新课程实验的要点环节。教课中，教师既要让学生获得知识与技术，又要帮助学生形成踊跃主动的感情、态度、价值观，倡议学生自主、合作、研究性的学习。三、培训要求（1）增强理论学习。贯彻理论联系实质的原则，针对教育教课改革的动向和学校工作实质，要点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育3(完整版)学校教师培训制度教课改革发展趋向，认识目前教育科研与教改新动向，更新观点，逐渐使其养成运用理论解决实质问题的习惯，增强实行素质教育的自觉性。（2）增强能力训练。能力训练要点放在培育与提升教师适应新课程的能力、教课能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。（3）突出岗位竞争。依据各级持续教育培训进度，有机地展开讲堂教课评选、教案评选、硬笔书法比赛，教师课件制作展现。四、抓好全面查核，落实赏罚依据教师的理论学习和实质工作状况，学期末进行全面查核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一同统计查核结果，记入档案，优异者赐予奖赏.4

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