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10的认识一年级上册

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  • 卖家[上传人]:cl****1
  • 文档编号:478081806
  • 上传时间:2022-12-23
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    • 1、10的认识主备人:刘洪远教学内容:人教版小学数学一年级上册第59、60页的内容及相关练习。教学目标:1通过游戏经历认识10的过程,发展数感。2在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。3在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4感受数10与实际生活的密切联系,激发他们学习数学的兴趣。教学重点:10的分解和组成。教学难点:10在数字中的位置和大小关系。教学模式:导、学、议、练教法学法:先学后教,当堂训练教学过程:一、导1故事导入有一天数字娃娃0到9做起了排队游戏,“9”当了队长,就骄傲地说:“哈哈,我最大,0最小。”“0”听了,伤心地哭了。站在旁边的“1”听了,就走出来对9说:“我站在0的前面,比你还要大!” “9”听了,真不敢相信。师:“1”说的到底对不对呢?今天我们就来学由1和0组成的数字10。2出示学习目标(1)通过游戏经历认识10的过程,发展数感。在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。(2)在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分

      2、与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。(3)在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。二、学、议1出示自学提示(一)(出示课本第59页主题图。)(1)请小朋友仔细看图,图中有几只鸽子,几个人?(2)做与10有关的动作或说一句话。(3)如何在计数器和直尺上表示10?2议小朋友,在我们身边或我们生活中与10有关的事可多了,比如:老师有10个手指头,你能举一些和10有关的例子吗?(指名学生举例)小结:同学们举了这么多的例子,老师也准备了一些例子, 10个点心,10个苹果,一捆小棒都可以用10表示。你能用圆片来表示10吗?指名学生在实物投影上摆摆,并说说自己用10个圆片摆成了什么图形?3出示自学提示(二)(1) 如何正确书写10?(2)10可以分成几和几?用小棒摆一摆、分一分。4议10的书写要占一个田字格。10在分的时候更有规律。四、练1基础题有一天,大头儿子约小伙伴去踢球,小头爸爸就让他带10瓶酷儿给小伙伴,大头儿子拎不动,哪位小朋友愿意帮他拎几瓶?拎一拎,说一说。2综合题记忆“凑十”歌教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。(我说2,我说8,我们都是10的好朋友。)3拓展题完成课本第62页练习十三第一、二、三题。板书设计10

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