二年级教学安排模板汇编7篇
21页1、二年级教学安排模板汇编7篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!写一份安排,为接下来的工作做打算吧!信任很多人会觉得安排很难写?下面是我细心整理的二年级教学安排8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。二年级教学安排 篇1品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时,有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作,教化学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特征1.生活性。第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律;其次,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活
2、,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;第三,以亲密联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡老师从儿童生活实际捕获主题,也提倡儿童自己从生活实际动身,用自己的眼睛去视察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去探讨;第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。2.开放性。本课程面对儿童的整个生活世界,重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一,整体视野的开放,过去只关注本学科学问和基本技能的培育,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关;其次,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;
3、第三,授课的空间是开放的;第四,授课的时间弹性延展,以学的须要和实效为动身点。3.活动性。第一,课程形态以主体参加性活动为呈现方式,强调做中学。强调儿童干脆参加,强调全员参加;其次,课程目标通过教学活动来实现;第三,儿童本身实地参加活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。三、课程基本理念:1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童酷爱生活,学习做人是课程的核心。二年级教学安排 篇2一、指导思想从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培育学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持每天有练习;月月有验收。二、工作重点1、进一步明确写字特色创建的重要性。(1)仔细学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的相识,自觉增加创建写字特色学校的相识。(2)仔细学习全日制义务教化小学语文新课程标准中关于写字的要求,并比照实施。(3)大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。(4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认仔细真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整齐,把字写好,写美观。2、上好写字指
4、导训练课。(1)指导好每一次写字。(2)教学中,依据语文课程标准优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正,推动写字特色创建工作。3、加强检查、督促,开展竞赛活动。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发觉问题,刚好整改。(2)期中组织学生写字竞赛,刚好展出学生的优秀作品并评比出写字优秀小组。4、重视抓好书法爱好小组活动,有重点地发觉和培育写字人才。5、学期中,加大训练力度,更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织学生参与写字竞赛,为书法爱好者拓展更宽的成长道路。二年级教学安排 篇3一、学生学问实力、习惯看法分析二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感爱好,有肯定的仿照实力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有肯定难度,很简单遗忘;并且他们留意时间不长,对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此,在激发他们爱好的同时,还需进一步培育他们良好的学习习惯。二、教材
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