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4、我的“长生果”导学单
2页1、4、我的“长生果”导学单班级: 姓名: 小组: 指导老师: 【自主学习】学习目标1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。2、有感情地朗读课文, 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。4、结合自己的课外阅读和习作体会长生果”的寓意。 学法指导 1、自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书,作文的哪几件事,从中 悟出什么道理? 2、积累本课成语和生动的比喻。 3 反复读读作者列举的两篇作文,来加以体会,并结合自己写作文的体验来理解。在语文学习 中运用作者的写作方法和读书方法。一、我能读拼音写汉字: fi h ln n c u 心( ) ( ) ( )喊 ( )石 ( )吐二、解释下列词语: 流光溢彩 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚 黯然神伤 不言而喻 如饥似渴 大显身手 三、 形近字组词: 喻( ) 誉( ) 磁( ) 呕( ) 偷( ) 眷( ) 慈( ) 抠( ) 四、这篇课文主要写了什么? 五、同学们,预习了课文后,你还有什么困惑吗?请写下来。 1、 2、 【合作探究】学习目标 1、有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。 2、学习一些读书和习作的方
2、法。 3、结合自己的课外阅读和习作体会”长生果”的寓意。学法指导 先独自在书中圈画,然后小组合作,积极讨论交流,准备好全班交流。问题陈设一、题目我的“长生果”运用了什么修辞方法?“长生果”指什么? _ 二、交流作者写的这几件事:(1)、最早的读物是“香烟人”的小画片。(2)、后来看连环画。(3)、看小镇文化站的几百册图书。 (4)、作文秋天来了得了“甲优”。(5)、命题作文一件不愉快的往事受到好评。三、作者从读书中悟出了什么道理? 四、全班交流体会: (1)、书,被人们称为人类文明的长生果。【拓展训练】一、阅读短文,完成练习:莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。 醉心阅读使我得到了报偿。1、结合课文,你能写出这种“报偿”具体表现在哪些方面吗? 2、这段话在全文中起什么作用? 二、体会愉悦感受: 在作者心中,读书是一件非常愉快的事,让我们一同感受。 1、出示句子: “我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情”。 2、将这句话与第二自然段比一比,看看你发现了什么? 三、我读懂了课文,我能完成下列各题: 1、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦虑,将明亮和清爽撒给 大地 我把 (春夏秋冬选一个季节)比作 2、我最早的读物是被孩子们叫做“香料人”的小画片,我们女孩只落了个眼羡的份儿。这句话是 什么意思? 3、吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。这句话是什 么意思? 四、请写一条与“读书”有关的名言名句: 五、写写自己读书的收获: 学习反思:
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