教育论文-试论河北省中小学教师教育技术能力培训评价现状调查与分析的论文
5页1、试论河北省中小学教师教育技术能力培训评价现状调查与分析的论文论文摘要:采用问卷调查法对教育技术能力培训评价现状和存在的问题进行调查与分析,并根据分析结果提出建议,以期促进中小学教师教育技术能力培训取得更好的效果。 论文关键词:中小学教师:教育技术能力;培训 随着时代的发展,我国的教育改革与发展进入新的历史阶段。而教师是教育改革与进步的关键。因此,近些年来中小学教师教育技术能力培训一直在全国如火如荼地开展。然而,通过与河北省中小学教师教育技术能力培训主讲教师和相关领导的访谈,笔者了解到当前的培训效果并不理想,而且其中一个重要的原因就是培训评价存在问题。因此,本次调查采用问卷的形式展开对教育技术能力培训评价现状和存在问题的调查,并根据调查结果提出相应的建议,希望能够促进教育技术能力培训的良性发展。 1调查问卷的设计与发放 河北省中小学教师教育技术能力培训评价现状调查问卷通过查阅评价理论相关文献,以及与培训主讲教师访谈后编制而成。问卷的被试是参加过河北省中小学教师教育技术能力培训的教师。问卷第一部分是对问卷被试的基本信息调查,第二部分是调查题目部分。第二部分又分为3个小模块,3个模块根据评价
2、类型分为诊断性评价调查、形成性评价调查、总结性评价调查。每一个模块由56道测试题组成,采用事实性问题和态度性问题混合的形式。在问卷的提问与回答方式方面也混合采用二元选择式和里克特五级量表形式。 问卷面向石家庄、保定、唐山、邯郸、邢台等地区的参训教师进行发放,共发放350份,收回310份,问卷回收率为886;有效问卷300份,问卷有效率为968;采用exel2003软件对数据进行统计分析。 2调查结果分析 21参加培训教师的基本信息情况 通过对300份有效问卷进行统计分析,发现参加教育技术能力培训的女教师比男教师略多,分别占总人数的53和47;教师的最高学历以本科为主,达到总人数的83。教师年龄处于3140岁和教龄处于儿20年之间的人数比例分别为57和53,表明当前参加培训的中小学教师以教龄为10年以上的中年教师为主,而30岁以下、教龄少于10年的青年教师正逐渐成为被培训的主要人群。 从参加培训教师所任教学科方面来看,信息技术学科教师达到总人数的45,数学教师达n2,语文教师达到13,而其他一些学科的教师人数均占总人数比例的10以下,部分学科甚至没有教师参加培训。 22培训的诊断性评价现
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