2020-2021年化学中考研讨会心得体会
4页1、化学研讨会心得体会主要有以下体会:一、认真分析学情、合理制定计划,阶段有所侧重在制定复习计划时,要以化学教材为依托、以课程标准为准绳,以历年中考试题为依据,学生的综合训练为主体,减少重复,突出重点。并要注意时间上的调控,不要前紧后松,合理搭配时间。同时,还要注意对学生具体情况的分析,对不同阶段的复习,有所侧重。由于初中化学才学一年时间,我校基本上都是在四月末完成新授课的讲解。那么,在剩余的两个半月里,要完成复习,如果没有科学合理的复习计划,复习的效果不言而喻。第一阶段单元过关,主要是夯实化学基础知识,对在复习中进行知识迁移和知识的拓展延伸。该阶段大致进行一个月左右。该阶段,在复习教学中主要是进行 “扫盲”, 以教材为主体,结合新课程标准,让学生打下稳固的基础。在这一阶段,我先带领学生复习一下基础知识,再利用知识点小考卷考查学生的掌握程度。并对中考可能出现的知识迁移和相关联的知识进行串连,如在复习第一单元时,实验部分的复习。我先把基础的知识先复习一下,再对该知识进行拓展。在讲述玻璃棒的使用时,它的作用常见的有搅拌、引流、转移固体等作用。但在生活中哪些物品充当了相应的角色,并联想到过滤、蒸
2、发中,若不用玻璃棒会引起什么样的后果,同时,根据这些知识点,又想到生活中,学生在利用二氧化碳做实验时,如何能快速的得到二氧化碳呢?为问题,引出除了用酸和大理石反就外,还可用可乐中二氧化碳,但如何交二氧化碳快速逸出呢?向学生提出疑问,让学生归纳总结,得出答案:放在热水中、振荡或可以在可乐中放入玻璃棒等固体,都可加快二氧化碳逸出。与此同时,让学生找出这些做法可行的原因。第二阶段专题复习和第三阶段强化训练,计划在六月初完成。主要是构建知识网络, 完善知识体系,适应考试要求,升华应试技能。注意化学知识与生活知识的融合,穿插专题复习(如图表信息专题、生存与环境专题、开放性问题、探究性问题等),向学生渗透题型生活化的意识,以此提高学生对试题的理解能力。在第三阶段中,重点是让学生把基础知识串联起来,综合解答试卷中出现的问题。并对学生在解答试题时,如何正确的安排时间进行指导。这里,我主要以模拟试卷定时测试的形式考核学生的掌握程度。并精批精改,提醒学生补漏,为中考的成功,奠定基础。第四阶段考前指导。在剩余的时间中,进行试题分析、应试指导、在进一步进行查缺补漏等。对于化学用语的书写要注意书写的规范性,如钙
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