中学语文老师实习报告(共6篇)

1、精选范文:中学语文教师实习报告(共6篇) 1月6日，我在盐都市明达中学开始了实习教师的生涯。一种多月的实习,我受益匪浅。实习内容重要是语文教学、班主任工作,此外，尚有其她的某些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。我实习的班级高二(0)班,是一种很优秀的班级，她们的语文教师,也就是我的指引教师同步还是校长办公室的主任,颇受关注，她们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力,由于我作为她们的实习教师,总是要给她们上课的。如何才干上好课，如何才干教好她们,正是我面临的一种重要而又迫切的问题。 思考之后，我决定先从指引教师的上课风格入手。既然指引教师教的这样成功，学习她的措施、吸取她的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便用心听指引教师的课,揣摩她的教学风格。指引教师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观测学生，如何针对不同的状况作出合适的反映，从而提高教学效果。总的来说呢，指引教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用她的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。 至于如何把话语权交给学生，重要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问

2、析疑，是教师一方面由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上合适的讨论，某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让她们参与课堂，予以她们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一种较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。通过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和见解的能力,有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生用心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同发明者。总的说来设问析疑可充足增强学生的发明性、口头体现能力、应变能力以及学生的积极性。在听课的同步，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的理解,得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围较好，课堂纪律和作文上

3、交状况都较好，学生课前预习也很自觉，更重要的是她们讨厌老式的语文教学,她们不喜欢教师垄断课堂。显然，指引教师的教学措施是十分适合她们的。中学语文教师实习报告(共6篇)篇一：语文教师实习报告语文教师实习报告2月19日，我在xx中学开始了实习教师的生涯。一种多月的实习,我受益匪浅。实习内容重要是语文教学工作,此外,尚有其她的某些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。 我实习的班级初一（2）班,是一种很优秀的班级,她们的语文教师,也就是我的指引教师同步还是贾副校长，颇受关注,她们使用的又是我所不熟悉的教材,这些都让我颇感压力,由于我作为她们的实习教师，总是要给她们上课的。如何才干上好课，如何才干教好她们,正是我面临的一种重要而又迫切的问题。 思考之后,我决定先从指引教师的上课风格入手。既然指引教师教的这样成功，学习她的措施、吸取她的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便用心听指引教师的课,揣摩她的教学风格。指引教师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观测学生,如何针对不同的状况作出合适的反映,从而提高教学效果。总的来说呢,指引教师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用她的话说就

4、是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把 话语权交给学生，重要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师一方面由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑,在加上合适的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家动。由于指引教师是校长,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮忙做某些工作,例如复印、传达某些文献，办公室里没人的时候帮着接 接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人,布置会场等。虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到诸多实际有用的东 西，可以算是我实习的意外收获吧。中学语文教师实习鉴定范文1月8日至1月8日，我在珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境优美,设施完备，师资力量雄厚。回到母校实习，虽然面对熟悉的环境,熟悉的教师，但是学校还是发生了很大的变化,因此我还是得花一定期间和精力去适应。因此在实习中,我采用了看、问等方式，对前山中学的平常教学管理工作的开展

5、有了一定的理解。回忆我的实习生活,感触是很深的，收获是丰硕的。“学为人师,行为世范”，是每个教师都应当遵循的,是对教师行为的一种规范。实习期间,我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一种良好的楷模。由于我教的是高中，而这个时候教师是学生最直接最容易的学习对象,作为高中教师,做好自身行为规范、为学生树立一种良好的学习楷模是很重要的，这也是我对自身的规定。由于我与学生的年龄相近,因而共同话题比较多,同窗们对我们既有新鲜感，又觉得我们亲切。这是我们实习教师的优势，我们应当充足运用这个优势,接近学生,尝试进入她们的内心世界,理解她们。在这一种月里面,我教的是高二，带的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二（5)、高二（6）班一共上了9节语文课。讲过作文指引课讴歌亲情，学习写得充实,讲过张若虚的春江花月夜,讲过杜甫的登岳阳楼。我还代过李书记上了两节德美课演讲与口才，我定一种演讲题目，让她们即兴演讲，然后我针对她们的演讲状况作总结,并响应她们的规定给她们作演讲示范。我更代过化学教师马教师上过节化学选修2，她们在做练习题,我盯着,并维持纪律。上过两节高二(6)班的班会课，一节是主题为“向往大学”的主

6、题班会,另一节是伤感的辞别班会。我更上了诸多节自习课(星期一、二、三、四作为一种语文教师，基本知识要夯实,知识面要很广,平时要关怀身边事，并把它们灵活地渗入于教学当中。由于目前的学生接受信息的渠道诸多,知识面也很广，她们提问的问题有时候很进一步，这对教师而言是一种很大的挑战,因此我们要不断充实自己，以迎接学生的挑战。我们在课堂上专家学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注旨在教学中渗入情感价值观的教育。由于目前的社会很复杂,诱惑诸多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而浮现人生观、世界观、价值观的偏差，我们在教学中一发现这些问题,就要充足运用教学资源，灵活地纠正学生的人生观、世界观、价值观所浮现的偏差。告诉她们什么是对的,什么是应当做的,什么是不应当做的。因此备课一定要充足，备课的时候要充足考虑多种细节问题,还要从教学内容中找到学生的兴奋点，要做到在快乐中学习。上学时要注重“以学生为本”,当好一种引导者的角色,把课堂主导权交给她们，让她们在课堂的舞台上充足发挥，充足呈现自我。并且教师在上课的时候一定要保持发自内心的微笑,让学生感到教师给她们授课不久乐,她们自

7、然也会受到教师的感染,快乐地学习了。在这一种月的实习中，我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，不断自我增值,做一位勤快、优秀的园丁,把祖国的花朵灌溉得更加艳丽多彩实习目的:(1） 实习目的和意义：实习是大学的一门必修课。为了按质保量地完毕对这门必修课的学习和任务,也为了毕业后也许即将从事的教育事业积累丰富的实践经验、打下坚实的基本等,我服从学校安排,前去北碚实验中学实习。通过实习，我不仅较好地学好了实习这门必修课，并且从中汲取并积累了丰富的教育实践经验,为执教奠定了良好的基本。固然,我在实习过程中,也巩固了旧知识，学习了新知识，并且增长了见识,提高了自己的思想结识。（2) 实习单位的发展状况及实习规定：在实习过程中，通过慢慢理解,北碚实验中学是一因此单亲家庭子女和都市务工子女为学生主体的初级中学。由于学生总体文化水平相对偏低以及思想素质、品德修养不高,克制了学校的发展；但是,北碚实验中学在其校领导以及各科任课教师的共同努力下，在摸索中向前发展。在这种实际发展状况下，北碚实验中学对我们实习生大体

8、作了如下两方面规定:一方面是保证学生安全和自身安全,另一方面是在指引教师面前做好学生（即“学好”）和在学生面前做好教师（即“教好”）,教学相长。、实习内容:() 课堂教学实习：一方面，钻研教材,编写教案;然后，认真备课,备学生;最后,课堂教学实习。我的课堂教学是人教版七年级(上)其一实习苦亦甜时光如梭,光阴似箭！日照白昼，月明黑夜,周而复始,循环往复。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”流去了的,不在流回；品尝了的,只有回味。流回，是不也许的了；回味,又是一番如何的滋味？一种多月的教师实习,结束了!而今，蓦然回眸,实习匆匆而开始又匆匆而结束，眨眼间,一如“光阴似箭”！然而,正是这短暂的一种多月的教师实习，点缀了我年轻的生命，丰富了我年轻的生活，蓬勃了我年轻的生机,更为我后来从事教育事业积累了一定的实战经验。本次教师实习,学校是重庆市北碚区实验中学。我所实习的班级是初一中学语文教师实习报告（共6篇）年级(1)班,全班3个同窗,25个男生，9个女生，男女比例严重失调。班级纪律很不好,并且全班同窗几乎没有良好的学习习惯。通过进一步理解,该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入都市的家庭子女,有一部分甚

9、至是孤儿。并且该班级学生是通过其她重点中学层层筛选后又通过该学校的筛选后的学生。从这样一种弱势群体走出来的学生，品德修养不高,社会习气比较严重；并且，学习成绩和知识水平不高等。这样的一种班级不仅仅班主任周教师很恼火，连我们实习生都觉得不舒服。因此，周教师已经在努力地变化现状，而我们则协助周教师管理班级。而对于语文指引教师，她对我们听不听她授课并没有什么规定,我们则是积极地去听她授课，并积极地向她虚心请教。我始终有一种感觉:如果我们不积极,我们只能在沉默中接受“0”指引。虽然说在学生的面前，我们是教师;在教师面前，我们是学生。然而，似乎在某些学生眼里并不把我们实习生看作教师。这样以来，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作教师看待。带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以说五味俱全。而自己的所见所感,自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正懂得，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而,古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”,今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸,才有了后来从事教育事业的实战经验。我觉得：一方面,在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。一种班级,一方面要有一种良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实,一种班级的纪律,也就是一种班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩,学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了,教学活动才干正常进行,教师才干让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也一方面应当抓好班级的纪律。固然,一种优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯,并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一种好的班级。因此,班主任在抓好班级纪律的同步，也应当培养(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养(或引导）学生养成良好的学习习惯,这不仅仅需要班主任教师

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