【高中语文】《赤壁赋》课件42张+统编版+必修上册

1、“问汝平生功业，黄州惠州儋州”乌台诗案统编高中语文必修上册第七单元统编高中语文必修上册第七单元元丰三年（1079年），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使。为排遣内心郁闷，泛舟赤壁，先后写下了前、后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。创作背景“三咏赤壁”前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古 字 ，号 ，四川眉山人，北宋杰出的文学家，书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“”,同在“”之列。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。苏轼苏轼1037-11011037-1101“三苏三苏”“”“唐宋八大家唐宋八大家”“”“欧苏欧苏”多才的一生多才的一生文文诗诗词词书书“苏黄苏黄”：“苏辛苏辛”：宋书法四大家宋书法四大家:合称合称“苏黄米蔡苏黄米蔡”。苏轼、黄庭坚苏轼、黄庭坚苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾苏轼、黄庭坚、苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄米芾、蔡襄赋是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。其特点是“铺采摛文，体物写志”。侧重于写景，借景抒情。（写景叙事，抒情说理）它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，讲究句式和对称，善用排比和对偶

2、，语言华美，文笔绚丽。有时虚设主客，通过“抑主伸客”的方式阐述观点。赋一般在开头、结尾都有短篇故事，中间有主客问答，本文亦具有此特征。文体知识赋东坡坡赤赤壁壁 位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为中，当地人称为“赤鼻矶赤鼻矶”，后误传为，后误传为“赤壁赤壁”。因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为人称为“东坡赤壁东坡赤壁”，亦称，亦称“文赤壁文赤壁”。三三国国赤赤壁壁 位于湖北嘉鱼位于湖北嘉鱼县东北，三国时县东北，三国时东吴击破曹操大东吴击破曹操大军的古战场，又军的古战场，又称称“武赤壁武赤壁”。这便是黄州赤壁。赭红这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此

3、也就有变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。了游观和冥思的价值。-苏东坡突围苏东坡突围余秋雨余秋雨 初读课文初读课文 关注字音关注字音名家朗读名家朗读通通读读全全文文，整整体体感感知知：苏苏轼轼与与客客游游赤赤壁壁时时心心情情是是如如何何变变化化的的？试从文中找出？试从文中找出关键词关键词。乐甚乐甚 愀然愀然 喜而笑喜而笑情感脉络：情感脉络：？研读文本第一段1.第一段写了什么内容？作者夜游赤壁的情景，展现诗情画意的境界：清风明月交织，露珠水色辉映。月夜泛舟的陶醉根据赤壁之景划分本段层次。根据赤壁之景划分本段层次。第一层：第1句。点明时间、地点、人物、事件。第二层：第2-3句。第2句写景，第3句叙事，写月出之前的情况。第三层：第4-7句。第4、5句写景，第6、7句叙事，写月出之后的情况。壬戌之秋，七月既望，苏子与客壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉窕之章。少焉 ,月出于东山之上月出于东山之上,徘徘徊于斗牛之间。白露横江徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。

4、水光接天。纵一苇之所如纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风乎如冯虚御风,而不知其所止而不知其所止;飘飘飘乎如遗世独立飘乎如遗世独立,羽化而登仙。羽化而登仙。文本文本探究探究研读文本第一段第一段哪些句子描绘了“七月既望”之夜赤壁的景色？展示了展示了一个怎样的境界？一个怎样的境界？“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”“白露横江，水光接天。”景色：境界：友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外、幽雅宁静、苍茫朦胧的境界研读文本第一段哪些句子写出了泛舟者在这样景色下产生的？表表现了作者什么样的情怀现了作者什么样的情怀？感受：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。情怀：听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的思想。情感基调是情感基调是“乐乐”研读文本第二段1.第二段写了什么内容？主客歌箫互答的喜悲交集的境界。悲凉箫声的伤感 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。渺渺兮予怀，望美人兮

5、天一方。”客客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。嫠妇。划分本段层次，体会所呈现的情感。划分本段层次，体会所呈现的情感。承上启下的过渡作用，情感上由乐转悲。承上启下的过渡作用，情感上由乐转悲。第一层：第1-3句。主人歌声。第二层：第4-6句。客人洞箫声。赏析苏轼所唱之歌。赏析苏轼所唱之歌。“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”高洁的品质贤君明主香草香草美人美人最早出自屈原最早出自屈原离骚离骚香草美人：香草美人：1.1.高洁的品质；高洁的品质；2.2.圣明的君主；圣明的君主；3.3.美好的理想美好的理想坚持对生活的执着态度，坚持对坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀“其声呜呜然，如怨其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舞幽壑之潜蛟，泣

6、孤舟之嫠妇。舟之嫠妇。”讨论：讨论：写客人写客人“呜呜然呜呜然”的箫声，采用了什么手法？有何作用的箫声，采用了什么手法？有何作用？比喻，比喻，化抽象为具体化抽象为具体比喻比喻夸张、想象夸张、想象讨论：讨论：这些手法有何作用？这些手法有何作用？运用这些修辞手法极写了箫声强烈的感染运用这些修辞手法极写了箫声强烈的感染力，表达出浓重的凄清情调，使文章顿起力，表达出浓重的凄清情调，使文章顿起波澜，借此抒发内心难以掩抑的哀愁，感波澜，借此抒发内心难以掩抑的哀愁，感情基调情基调由乐而悲由乐而悲。浩浩乎如冯虚御风1白露横江 2凌万顷之3望美人兮天一方古今异义：通假字：整理第整理第1 1、2 2段文言知识段文言知识“冯”同“凭”，乘古义：白茫茫的水汽。今义：二十四节气之一。古义：。今义：失意的样子；完全不知道的样子。古义：指所思慕的人。今义：美貌的女子。词类活用1.歌窈窕之章2.舞幽壑之潜蛟3.孤舟之嫠妇特殊句式1.苏子与客泛舟游于赤壁之下2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间3.凌万顷之茫然4.客有吹洞箫者5.渺渺兮予怀状语后置句状语后置句定语后置句定语后置句(名词用作动词，唱)(动词的使动用法，使起舞

7、)歌窈窕之章歌曰：“桂棹兮兰桨”倚而和之歌歌一词多义纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风自以为不如如如动词，唱名词，歌词往如同，好像及，比得上山川相繆 通假字：通假字：词类活用1正襟危坐2月明星稀，乌鹊南飞3西望夏口，东望武昌4江陵5顺流而东也6况吾与子渔樵于江渚之上7侣鱼虾而友麋鹿形容词用作动词，整理名词作状语，向南名词作状语，向西；向东名词用作动词，向东进军名词用作动词，打鱼砍柴名词的意动用法，以为侣；以为友（“缭”，盘绕、围绕）特殊句式1何为其然也？2此非孟德之困于周郎者乎？3固一世之雄也4而今安在哉？5.况吾与子渔樵于江渚之上宾语前置句判断句宾语前置句望望一词多义七月既望西望夏口德高重则请立太子为王，以绝秦望农历每月十五向远处看名望，声望希望，念头月出于东山之上徘徊于斗牛之间此非孟德之困周郎者乎于于一词多义介词，从介词，在介词，表被动研读文本第三段1.第三段写了什么内容？客人的回答，客对人生短促无常的感叹。阐发怀古伤今之情感情色彩:悲伤。人生失意的悲情为何而悲？为何而悲？何何况况吾吾辈辈渔渔樵樵者者英英雄雄业业绩绩今今安安在在功业未成之叹 而而自自身身渺渺小小天天地地阔阔远远而而人人生

8、生短短暂暂长长江江无无穷穷个体渺小之哀生命短暂之悲幻幻想想不不能能实实现现托托遗遗响响于于悲悲风风苏轼写曹操的用意有哪些？苏轼写曹操的用意有哪些？（1）心生无“明主”之怨。（2）渴望像曹操那样建功立业。（3）以曹操的“一世之雄”，反衬自己的落魄之悲。（4）为情感转换作铺垫,表达英名不再（时光流逝、人生短暂、英雄不再）的感慨。词类活用不知东方之既白形容词用作动词，显出白色特殊句式1是造物者之无尽藏也2而又何羡乎3.相与枕藉乎舟中判断句乎乎一词多义飘飘乎如遗世独立此非孟德之困于周郎者乎相与枕藉乎舟中形容词词尾，.的样子宾语前置句状语后置句语气词，表示疑问介词，在1.本段主要写什么内容？苏子针对客之人生无常的感慨，阐发了自己的人生感悟；感情色彩：（转）喜悦研读文本第四段1.作者又是如何由悲转喜的？作者又是如何由悲转喜的？变 不变水水月月人（我）人（我）未未尝尝往也往也卒莫消卒莫消长长也也无尽无尽逝者如斯逝者如斯盈虚者如彼盈虚者如彼时时刻在刻在变变 变与不与不变多角度看问题，而不是把问题绝对化，万物时刻在变，悲伤什么？人类也是永恒，有何羡慕？取与不取取与不取天地万物如果有主人，一毫莫取；但天地

9、万物是没有主人的，且无穷无尽，我们可以共同享受。积极进取，直面人生积极进取，直面人生听任天命，随遇而安听任天命，随遇而安穷穷则则独独善善其其身身达达则则兼兼济济天天下下1.本段主要写什么内容？主客开怀畅饮，兴尽而眠。感情色彩：喜悦研读文本第五段当时真有这样一场主客问答当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度吗？他们所表现的人生态度有什么不同？有什么不同？主和客其实是苏轼人生的两个层面：主和客其实是苏轼人生的两个层面：1 1、主、主作为道者的苏轼作为道者的苏轼达观达观因缘自适，随遇而安因缘自适，随遇而安2 2、客、客作为儒者的苏轼作为儒者的苏轼悲观悲观人生短暂，生命渺小人生短暂，生命渺小 本文的艺术特色：本文的艺术特色：1.1.多次采用多次采用主客问答主客问答的形式，是的形式，是行文结构波澜起伏，作者的思想行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现、深层感情也因之得以层层展现、深层揭示。揭示。2.2.叙事、叙事、写景、议论、抒情写景、议论、抒情的紧的紧密结合。密结合。成语归纳成语归纳1 1、沧海一粟沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。非常渺小。2 2、正襟危坐正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的样子。：形容人物严肃或拘谨的样子。3 3、遗世独立遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。人往来。4 4、不绝如缕不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5 5、杯盘狼藉杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

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