【高中语文】《梦游天姥吟留别》同步练习+2统编版+必修上册

1、部编版高中语文教科书必修上册随课练梦游天姥吟留别1给下列加点字注音。岩扉( )寂寥( )天姥( )瀛洲( )渌水( )谢公屐( )殷岩泉( )栗深林( )2对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是（）A梦游天姥吟留别B梦游天姥吟留别C梦游天姥吟留别D梦游天姥吟留别3下列对李白梦游天姥吟留别思想感情的理解中，恰当的一项是（）A表现了“人生无常”的感伤情绪。B表现了不与权贵同流合污的思想感情。C表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。D既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。4下列诗句中，所用修辞与其他三项不同的一项是（） A脚著谢公屐，身登青云梯B天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城C世间行乐亦如此，古来万事东流水D大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语5下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A烟涛微茫信难求信：确实、实在B失向来之烟霞向来：原来C洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D恍惊起而长嗟恍：猛然惊醒的样子潦倒新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意阅读下面的文字，完成下面68题。李白的想象力 ，无拘无束。他能够重重突破现实的束缚，从独到的角度欣赏景色，产生全新的观点见解。诗歌

2、也体现出变幻莫测、丰富多彩的特征，富含新奇的、独一无二的审美观念。例如，他笔下的月亮变化多端，在不同的情境中，呈现出的特征 ，有时是一位可靠的朋友，有时成为促膝长谈的知己，有时又成了高高在上、高不可攀的理想的象征。月下独酌中，他将明月、影子拟人化，直接邀请它们同自己一起饮酒作乐；梦游天姥吟留别中，他将湖中月亮拟人化， 地送别自己的朋友；（）。李白诗歌中的意向从来不是 的，而是千变万化。6请在文中横线处填入恰当的成语。7文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。8下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A他在古朗月行中，又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测B古朗月行中，他又怀疑月亮是来自瑶台的镜子，甚至对它的来历进行多方猜测C古朗月行中，他又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子D他在古朗月行中，又对月亮的来历进行多方猜测，甚至怀疑它是来自瑶台的镜子9（1）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。（2）李白梦游天姥吟留别中的“ ， ”两句，描写神仙洞府

3、即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。（3）李白梦游天姥吟留别中，描写在电闪雷鸣中“ ， ”，走过它就来到了一个光辉斑斓的神仙世界。（4）李白梦游天姥吟留别中，“ ”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣御风而来的景象，“ ”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。阅读下面这首唐诗，完成1011题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。凤凰台：故址在金陵凤凰山上。二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。一作“一水”。浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。语出陆贾新语慎微篇“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”。10下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A这首诗把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来抒志言情，格调高远。B首联写金陵凤凰台如今“凤去”“台空”，唯有江水依旧奔流不息，蕴含无限感慨。C颔联“吴宫”“晋代”两词，写出凤凰台作为东吴东晋兴亡的见证者，极富沧桑感。D颈联表面写景，

4、实则寓意深沉，“落”和“分”字，表现了作者对国家败落、百姓流离失所的伤痛之情。11本诗为咏史怀古类作品，请结合作品简要分析本诗的抒情手法。阅读下面这首诗，完成1213题。太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季，诗人应友人元演之邀，同来太原，意欲攀桂以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。大火：星名，二十八宿之一，即心宿。12下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。B颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C颈联转入对家乡亲人的思念。“梦绕边城月”写的是梦境，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。D前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但带有边塞诗的雄健之气。13本诗在意象和情感表达方面与沁园春长沙有什么不同？试卷第3页，共4页学科网（北京）股份有限公司参考答案：1 fi lio m yng l

5、j yn l【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。岩扉（fi），扉就是门的意思，我们现在有“心扉”一词；寂寥（lio），这个加点字不要写成“廖”；天姥（m），这是个特殊读音，注重积累，不要读成“姥姥”的字音； 瀛洲（yng），加点字的读音和“赢”“嬴”等字读音相同；渌水（l），该加点字的字音不要读成l ；谢公屐（j），该字注意与“履”相区别；殷岩泉（yn），这个字在句中是动词，不要读成一声，更不要读成“殷红”的“殷”。栗深林（l），字形上要与“粟”区别。【点睛】字音题应注意“据义定音”的方法，要多积累总结、归类；要采取“记少不记多”的原则，多摸索规律，结合词义、词性、运用的场合等理解记忆。2D【详解】本题考查学生朗读停顿断句的能力。“天姥”是“梦游”的宾语，中间不能断开。排除AC。“梦游天姥吟”中“吟”的意思是“吟诵”，为动词

6、，其吟诵的对象为“梦游天姥”，“梦游天姥吟”即“吟梦游天姥”，中间不能断开，排除B。故选D。3D【详解】本题考查学生理解诗歌情感的能力。梦游天姥吟留别中“古来万事东流水”表达了世事不可把握，“人生无常”的感伤，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一吐长安三年的郁闷之气。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间”的屈辱地位。李白在这里所表示的决绝态度，是向封建统治者所投过去的一瞥蔑视，表现不与权贵同流合污的思想感情。AB两项“人生无常的感伤”“不与权贵同流合污的思想感情”，都只是一个方面。C项“与东鲁诸公分别时的离愁别恨”于文无据。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公”，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，并没有抒发与东鲁诸公分别时的离愁别恨。故选D。4B【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.用“青云梯”比喻高耸入云的山路，运用了比喻；B.说天姥山比五岳还更挺拔，有名的天台山则倾斜着如拜倒在天姥的足下一样。运用夸张手法描写天姥山的高峻；C.把“古来

7、万事”比作“东流水”，运用了比喻；D.把“大弦嘈嘈”的弹奏声比作“急雨”声，把“小弦切切”的弹奏声比作“私语”声，运用了比喻。故选B。5C【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。C.“因”，依据；“之”，指代前边越人的话。句子意思是：我根据越人说的话梦游到吴越。故选C。6天马行空大相径庭依依不舍一成不变 7第一句改为：他能够突破现实的重重束缚；第三句改为：得出全新的观点见解。 8C【解析】6本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合“无拘无束”可知此处形容李白的想象力纵横驰骋，不受拘束，可想到“天马行空”。第二空，结合“变化多端”“在不同的情境中”可知此处说特征很不一样，可以想到“大相径庭”。第三空，此处形容送别时的情态，可以想到“依依不舍”。第四空，此处是“千变万化”的反义词，可以想到“一成不变”。7本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“重重突破现实的束缚”语序不当，改为“他能够突破现实的重重束缚”；二是“产生全新的观点见解”搭配不当，改为“得出全新的观点见解”。8本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据句式一致原则，此处也应该是“中，他”，排除A

8、D；根据语意逻辑，“怀疑它是来自瑶台的镜子”是猜测的一种，应放在后面，排除B。故选C。9 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 列缺霹雳 丘峦崩摧 洞天石扉 訇然中开 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字的写法，如“澹”“列缺”“扉”“訇”“霓”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。10D 11借景抒情。颈联写眼前所见古都金陵的自然风物，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。借典抒情（用典）。用“浮云蔽日”这一典故，表达诗人对君王被奸邪小人蒙蔽的担忧。对比抒情。借三山、青天、长江、白鹭洲等自然的永恒与吴宫花草、晋代衣冠等人事的多变对比，表达物是人非的历史思考；借当年金陵的繁华吴与今日的荒芜破败对比，表达昔盛今衰的历史感叹。【解析】10本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“表现了作者对国家败落、百姓流离失所的伤痛之情”错，颈联写眼前所见古都金陵的自然风物，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。故选D。11本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”，三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。作者通过“三山”“青天”“二水”“白鹭洲”等意象，写眼前所见古都金陵的自然风物，用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。“总为浮云能蔽日”，总有奸臣当道犹如浮云遮日，这句诗寄寓着深意。根据注释“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”可知，李白这句诗运用典故，暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情既

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