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狼教案范文汇编10篇

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1、狼教案范文汇编10篇狼教案篇1狼和小羊1谈话引入1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.（贴图）2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽?小结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢?我们一起来学习课文,请大家翻开书本132页.二.初读课文.整体感知1.自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字.注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍.过渡:同学们读的很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?2、检查字音【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读.）谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎麽样?【谁来评评?】你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读小结并过渡:哇,真棒！我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现.除了这些我们还要学会思考,学会表达.过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?（指名回答）同意吗?3细读课文、品读三次对话4默读课文现在请大家默读课文26自然段,画出狼（）和小

2、羊（）的三次对话.想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么?4指名汇报7过渡：同学们,学得那么起劲.老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读?（指名读）2狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话.【指导读】3T范读过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话.1这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪个位置?】我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话？【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】狼还找了什么借口？小羊是怎么说的?【谁来说?】你从中读懂了什么?3.师生合作读三次对话(男女)过渡:大家能读出狼和羊各自的语气,那能不能加上动作演一演它们的故事?下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事.并比比,哪个小组合作的最愉快,演得最逼真!4演一演(小组练习表演狼和小羊的故事)狼教案篇2活动目标：1、欣赏故事，感受并理解自由自在的情趣。2、在合作游戏中，体会和朋友在一起自由自在的方法。活动准备：彩虹伞活动过程：一、欣赏绘本，理解情节1、出示书名像狼一样嚎叫，介绍主人公是条叫默卡的

3、狗，引发幼儿思考：它为什么要像狼一样嚎叫？2、讲故事，听到：默卡想做一只自由自在的狼，引发幼儿思考：狼的生活让默卡觉得哪里好？为什么？小结：原来默卡不能自由自在的做事。二、联系生活，理解情绪1、你觉得你在幼儿园自由自在吗？什么事不能让你自由自在？小结：原来幼儿园很多事不能自由自在，默卡打定主意（继续故事）2、你看到默卡自由自在在干什么？3、在幼儿园，你想自由自在干什么？4、如果让你自由自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候？三、合作游戏，了解方法1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩？2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。数五以内，自由自在，五一到，全部停止，找到有礼物。3、分小组，和朋友一起试试。小结：想想看，我们是自由自在的试试，还是有商有量的试试啊？！当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备！3、2、1同时把布举起。可见，一起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。狼教案篇3活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。3、感受旋律的气氛以及

4、和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、ppt课件2、钢琴、双管筒3、音乐郊游、别看我只是一只羊、欢快的乐曲和低沉的乐曲活动过程：一、欢迎喜羊羊。1、“今天幼儿园来了一位客人，是谁呢？”演示ppt课件，出现喜羊羊图片。2、“我们一起欢迎喜羊羊好吗？”一起鼓掌欢迎。二、一起去青青草原1、去青青草原做客“喜羊羊邀请我们去青青草原做客，我们一起出发吧。”播放音乐郊游，老师和幼儿一起跳律动。2、游戏向客人打招呼“喜羊羊说他的几位朋友也来了，在前面等着我们呢，看看是谁呀？”演示ppt课件，出现懒羊羊图片。“我们和懒羊羊打个招呼吧。打招呼的时候要像这样说，他才喜欢。”老师一边用双管筒打节奏，一边有节奏的说“”。幼儿按照要求（懒羊羊懒羊羊早上好)的节奏型打招呼，一边拍手，一边说“懒羊羊懒羊羊早上好”继续演示课件，依次出现美羊羊、村长，用同样的节奏型打招呼。“让我们同时和四位客人打招呼吧。”老师不示范，鼓励幼儿自己尝试。请个别幼儿尝试用“喜羊羊懒羊羊美羊羊村长早上好”的节奏型打招呼。3、游戏爬高山“前面有一座高山挡住了去路，怎么办呢？”“我们要慢慢的爬到山顶”老师一边说，一边引导幼儿伴随钢琴弹奏的音阶“1234567i”做爬山动作，随着音阶的升高越爬越高。“到达山顶后，我们要滑到山的另一边。”老师引导幼儿伴随钢琴快速弹奏的滑音，做快速下滑的动作，蹲下表示滑到了山脚下。幼儿和老师一起玩爬山游戏2-3遍。4、游戏躲避大灰狼

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