打印生命教育教案(七下)

1、生命教育教学设计题目第一课 心中的秘密花园总课时1节设计来源自我设计年级七年教材分析本课围绕主题个人隐私，以中国的中学生的青春心事为主题，展开讨论，并探讨怎样运用法律武器保护自己的隐私。学情分析中学生正处于青春期，思想波动较大，也是成长的关键时期。这时的孩子也是最容易受伤害的。教学目标指导中学生如何保护好自己的隐私，在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离。重点如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。难点如何保护好自己的隐私。课前准备查阅青春期少年的特点第一课 心中的秘密花园导言：我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀感受自我1、 你认为下列属于个人隐私的有-。A.日记 B.作业 姓名性别E.病历卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友记录 H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是-。A.不计较，顺其自然 B.找机会报复侵犯者 C.运用法律武器维护自己的合法权益 D.向侵犯者妥协，私下解决3、你认为日常生活中

2、可能会泄露个人信息的渠道有-。A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会-。A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码 B.提出抗议，列举相关法律条文 C.拿未成年人保护法给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看 D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重 E.看就看了，无所谓 F.很无奈，不再写日记 G.在日记中夹纸条，示意他们不要看 H.-.活动广场一、 青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。姗姗为此心情很不好。假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？二、 自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有：让你感觉隐私被泄露的词语有：自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？这对你有什么启示？二、 大大和小小大大和小小是好朋友。一天，大大无意中得知

3、了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。 1、你是怎么看待大大的这种行为的？ 2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？ 3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？题目第二课 青春的洗礼总课时1节设计来源自我设计年级七年教材分析本课围绕主题青春期展开讨论，中学生如何度过青春期，如何解决青春期遇到的种种问题，都靠中学生自己决定。学情分析中学生正处于青春期，思想波动较大，也是成长的关键时期。这时的孩子也是最容易受伤害的。教学目标指导中学生如何度过青春期，如何看待青春期出现的种种现象。重点认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志。难点了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康。课前准备调查中学生青春期少年的特点及变化。第二课 青春的洗礼导言：青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！感受自我1、 你是否认为青春期每个人会

4、经历同样的变化？为什么？2、 你喜欢自己青春期的变化吗？3、 你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？4、 你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？这个变化对于你意味着什么？5、 如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？活动广场“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！还不如在梦里幸福呢！你说我是不是生病了呀？”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲击，让我们经受青春的洗礼。如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？自我训练一、 谁的青春没有问号青春的我，脑海里写满了大大的问号；青春的我，心理上经历着微妙的体验。1、 青春的我，有太多的问号和困惑。它们是：2、 青春的我，有太多的体验和变化。它们是：二、 悄悄话十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的

5、一个。但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎样看待青春期手淫现象的？如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？成长絮语青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历青春的洗礼！题目第三课 拒绝抽第一口烟总课时1节设计来源自我设计年级七年教材分析本课围绕吸烟的危害及如何拒绝吸烟展开讨论，并进行了数据举例说明。学情分析中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。无论是好还是坏都喜欢模仿。教学目标指导中学生如何度过青春期，如何正确认识青春期出现的种种现象。重点认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志。难点了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康。课前准备调查吸烟的危害。第三课 拒绝抽第一口烟导言：性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。没

6、有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。感受自我1、 你认为吸烟对健康的影响如何？A. 无害 B.轻度有害 C.重度有害 D.不知道2、 烟草中的有害成分有哪些？A. 尼古丁 B.烟焦油 C.一氧化碳 D.氢氰酸 E.其他3、 你的家人中有人吸烟吗？A. 有 B.没有4、 家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？A. 好处 B.坏处 C.没提到5、 未成年人是否很容易买到香烟？A. 是 B.不是6、 你想过要去尝试一下抽烟吗？A. 有 B.没有7、 你有吸烟的习惯吗？A. 有 B.没有（请回答“有”的同学再做下面的题。）8、 你从何时开始吸烟的？A. 小学 B.初中 C.高中9、 你在什么场所吸烟？A. 在家里 B.在校园 C.在校外 D.在娱乐场所 E.在聚会时 F.在其他场所10、 你每天的吸烟量是多少？A. 一支 B.25支 C.610支及以上11、 你最初开始吸烟的原因是什么？A. 尝试 B.时髦 C.享受和表示成熟 D.消遣、解除烦恼和压力、提神 E.社交活动天

7、地一、 个中滋味我来说烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。“黑了！全黑了！爷爷的肺部差不多全黑了！我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？二、 吸烟危害人们哪些器官的健康我们都知道吸烟对人体有害，你知道吸烟会危害人们哪些器官的健康呢？耳鼻眼皮肤牙口腔和咽喉脑部及神经肺三、 拒绝抽第一口烟面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？1、“香烟吸一两次不会上瘾”。“抽烟的感觉多棒！试试吧，没关系。”2、免费尝试。3、“不抽烟就不是男生。”“不抽烟就不能做我们的朋友。”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。”4、“有钱人才抽烟。”当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择12种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。1、 直接而简单地拒绝。2、 说明不吸烟的理由，拒绝吸烟并提

8、出替代性活动。3、 避而不谈吸烟的事。自我训练一、 算一算吸烟账调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。二、 角色扮演几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？我们应该怎样做？就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。成长絮语“万种烟草，同种危害。”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。拒抽第一口烟，做无烟新一代。题目第四课 校园，拒绝暴力总课时1节设计来源自我设计年级七年教材分析本课围绕校园暴力及如何对待校园暴力进行了讨论和分析。学情分析中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。无论是好还是坏都喜欢模仿。教学目标指导中学生如何对待校园暴力。重点认识到校园暴力的危害。难点了解校园暴力发生的场景及时间。课前准备调查发生校园暴力的情况。第四课 校园，拒绝暴力导言：当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。当历史的长河奔流到今，新世纪的太阳已高高挂起。在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。感受自我1、 你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？A. 有 B.没有 C.不清楚2、 你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？A. 有 B.没有3、 作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？A. 被老师批评 B.被爸妈责打 C.被同学欺负，心理长期受到伤害4、 你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗

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