如何抓好初中化学教学sjlx
2页1、如何抓好初中化学教学 化学是一门基础的自然科学,在中学课程中,起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。不但能为学生升入高一级学校学习相关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提升化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提升课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,协助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活使用化学知识独立解决问题的水平。下面就自己在多年工作实践中的一些做法,谈点滴感悟。 “兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导他们即时排除不利于发展学生理解兴趣的因素。有针对性地协助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门
2、“死记硬背”的学科,有可能会使原有的兴趣消失。所以,我们要使学生清楚地理解到:化学用语是国际通用的语言,是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要,他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。 初中化学需识记的知识比较多,有时又很集中。如教材中第一章第六节里一下就出现了二十七种元素符号,让学生很难记住,为此我们从讲绪言开始,将需记住的元素符号分批分期地布置给学生,并经常提问检查。我们把元素符号、原子团等制成小卡片,把化合价编成顺口溜,把重点内容写成韵语,简化记忆。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中,应是先通氢气,把试管内空气排净后再用酒精灯加热,当黑色氧化铜完全变为红色铜时,要先撤酒精灯,等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后,我们用氢灯灯氢四个字来表示,使学生很快地掌握,并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。 另外我们还依据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记水平超过抽象识记水平,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了化学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔
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