浅谈通山篮球规则教学

1、武汉体育学院体育科技学院 学 士 学 位 论 文浅谈通山县中学篮球课篮球规则的教学学 号 1010010661姓 名 徐懋文院 系 术科系 专 业 体育教育 指导教师 田世华（ 讲师 ）2013年11月11日浅谈通山县中学篮球课篮球规则的教学摘 要：篮球规则是篮球运动的竞赛法则、技术标准和行为规范，是篮球竞赛唯一理论依据。篮球规则与篮球比赛同时产生，并相互作用和相互促进。在学校体育篮球课的教学中，教师往往只注重学生的篮球基本技术知识和技能教学，而忽视了篮球规则在篮球教学中的地位，从而在一定程度上影响和制约了篮球运动在学校的进一步开展，限制了篮球技术和技能的进一步提高。同时，学生在篮球活动中，很可能因为对篮球规则的理解不到位，极易产生矛盾，形成摩擦，致使学生的安全可能会受到威胁或发生运动性伤害事故等。在学校篮球课中加强篮球规则教学使学生全面而深刻理解篮球运动的内涵，打下较扎实的篮球知识。关键词：中学篮球；体育教学；篮球规则Introduction to Tongshan county high school basketball lesson teaching of basketball

2、 rulesAbstract：Rules of basketball is basketball competition rules，technical standardsand norms，is the only theoretical basis for basketball competition. Basketball rules and colleagues have a basketball game,and interact and promote each other. In school sports in the basketball teaching，teachers often only pays attention to students basketball teaching，basic technical knowledge and skills often ignore the status of basketball rules in the basketball teaching，which have affected and restricted

3、to a certain extent for the further development of basketball in the school，limits the basketball techniques and skills to further improve. At the same time，the student in the basketball activity，probably because the understanding of basketball rules does not reach the designated position，prone to contradiction，friction，causing the safety of the students may be threatened，or athletic injury accident,etc. To make the students comprehensively and profoundly understand the connotation of basketball

4、,to lay a more solid knowledge.Keywords： Campus basketball; sports teaching; basketball rules目录摘要1关键词1Abstract1Key words1前言31研究对象和研究方法31.1研究对象31.2研究方法31.2.1 文献调查法.31.2.2 问卷调查法.31.2.3 数理统计法.32.通山县中学生篮球规则教学中存在的问题32.1 学生因素32.2 教师因素42.3 其他因素43.在中学中篮球规则教学方法与途径43.1 在室内课中进行详细讲解43.1.1 教师解释什么是篮球规则.43.1.2 讲解违例、犯规及其处罚规则.53.2 教师在室外课上详细穿插讲解规则53.3学生亲身体验篮球规则63.4 教师解答学生迷惑之处64.结论与建议74.1 结论.74.2 建议.7参考文献8致谢9前言目前，篮球运动在通山县中学体育教学中最受学生欢迎和接受的课就是篮球课。但是篮球规则的教学还相对欠缺，篮球规则是篮球运动的竞赛法则、技术标准和行为规范，是篮球竞赛唯一理论依据。篮球规则与篮球比赛同时产生，并相互作

5、用和相互促进。在通山县中学篮球课的教学中，教师往往只注重学生的篮球基本技术知识和技能教学，经常忽视了篮球规则在篮球教学中的地位，从而在一定程度上影响和制约了篮球运动在学校的进一步开展，限制了篮球技术和技能的进一步提高。同时，学生在篮球活动中，很可能因为对篮球规则的理解不到位，极易产生矛盾，形成摩擦，致使学生的安全可能会受到威胁，或发生运动性伤害事故等。往往学生在进行篮球运动时因对篮球规则的理解不够透彻、不够全面，导致学生在运动过程中经常会产生疑惑，甚至在运动中会因为规则的争议而产生摩擦。因此在学校体育课篮球课的教学中应当更加重视规则的教学，从而在篮球教学中更好的普及篮球规则，让学生学会规则，让学生们能在篮球场上自由挥洒，充分的享受篮球运动所带来的快乐1研究对象和研究方法1.1研究对象以通山县中学生篮球课中体育教师对篮球规则教学作为研究对象1.2研究方法1.2.1 文献资料法：查阅了关于篮球规则等方面的著作和书籍，并对以上文献资料进行系统地归纳分析，为本文的整体构思与设计奠定基础。1.2.2 问卷调查法：根据本论文研究目的与意义，专门设计问卷，发放问卷40份，回收40份，回收率100%，

6、其中有效问卷40份，有效率100。数理统计法：对问卷调查结果进行数理统计分析。2.通山县中学生篮球规则教学中存在的问题2.1 学生因素在通山县中学生中普遍存在着热衷于篮球运动但是对于篮球规则却不是很了解，对于篮球知识的理解相对滞后。学生只是在学技术的同时较为零散的了解一些体育规则知识和概念，许多学生是通过观看NBA比赛来了解一些篮球规则。并没有经过系统的学习过篮球规则也不理解NBA规则与国际规则的区别。中学生掌握篮球规则知识的情况不容乐观。以我所在实习学校为例，多数学生并不能很清楚的表达出某个犯规动作也不明白为何犯规。学生对于篮球规则知识的掌握程度与学生的观察能力、理解能力及实际运用能力有着较高关联。2.2 教师因素体育教师如不能及时吃透篮球新规则，还用已淘汰的篮球规则敷衍，将会误导学生，导致学生对一些篮球技、战术不敢或不能更合理的运用，抑制了学生篮球技术水平和创新精神的提高与发展；部分学生由于对新规则知识的缺乏，会出了一些违反规则的民间技战术，如通过拍手或大吼吓唬正在做投篮的对方队员使他失误（现在判技术犯规）；喜爱观看篮球的学生观众如不能了解新篮球规则知识，在观看时会产生许多疑问，有

7、时甚至误认执法裁判是“黑哨”，如不能及时解决这些问题，将会打击他们的篮球热情。学校是向学生传授知识的场所，担负着教书育人的历史使命，及时用新鲜知识充实学生大脑，不让其落伍，是学校体育教学中一项重要责任。2.3 其他因素篮球规则的文化是它发展的源动力，篮球规则实施到一定阶段，就会出现一些“矛盾”，国际篮球联合会会不断地对篮球规则进行修改，保证比赛具有观赏性、竞技性、公平性，比如篮球正规比赛由原来上、下两半场（2X20 分钟），变成由现在的4 节（4X12分钟）组成。篮球规则的发展是时代的需要和体育精神发展的需要，为了达到、坚持和完善篮球运动目标，篮球规则在不断的演变和升华，同时也保留了许多，如篮球圈的高度还是保持在10 英尺（3.05 米），这些保留和修改的意义教师在平时上课时要向学生做个说明和解释，学生只有对篮球规则的理解，学生会才真正喜爱上篮球运动。有了爱、有了兴趣学生才会不知厌倦的去追寻篮球知识。3.在中学中篮球规则教学方法与途径3.1 在室内课中进行详细讲解3.1.1 教师解释什么是篮球规则篮球规则是由国际篮球联合会领导和组织篮球竞赛的权利机构制定和修改，并公布的规范性文件，它设

8、定条件，明确职责，授予权利，做出规定，指明罚则，是篮球竞赛的法律，是参加篮球竞赛的人员必须遵守的比赛规定。技术标准和行为规范。规则就是球场上的法律，裁判员就是执法者，要培养学生尊重规则和尊重裁判。但规则不是一成不变的，规则也是不断的更新和改进的，其目的就为了使篮球比赛更加公平和公正“更具有观赏性”更健康和更有生命力。3.1.2 讲解违例、犯规及其处罚规则3 违例及其罚则违例就是违反规则的行为。比赛中经常发生的违例有带球走、非法运球、拳击球、脚踢球、球回后场、干扰球、使球出界、跳球违例、罚球违例及时间规则上的违例等。其罚则是：宣判违例后即成死球，除干扰球和罚球违例有特别规定外，其他违例都是该队失去控制球后，由对方队员在最靠近违例的地点掷界外球， 直接位于篮板后面的地方除外。宣判违例的程序。发生违例时，裁判员应按以下程序宣判：第一，鸣哨的同时，一臂伸直高举，伸开手掌，五指并拢以示违例停表。第二，做出违例性质的手势，如带球走等。第三，用手臂明确地指出新的比赛方向和掷界外球地点。3犯规及其罚则犯规是违反规则的行为，含有与对方队员的身体接触和(或) 违反体育道德的举止。犯规包括侵人犯规和技术犯规两大类。由于犯规的数量、性质、场合及对象的不同。又衍生出违反体育道德的犯规和取消比赛资格的犯规等。宣判犯规时的程序。发生犯规时，裁判员应按以下程序宣判：第一， 鸣哨的同时， 一手臂伸直高举并握拳， 以此表示犯规停表; 另一手臂五指并拢，掌心向下，指向犯规队员。第二，要求犯规队员举手过头。第三，以手势表明要执行的罚则，如判给罚球，则指罚球线；如不判给罚球， 则指向掷界外球地点。第四，移动到记录台能看清楚的地方。第五，做出犯规队员的号码、犯规性质的手势，再次用手势表明要执行的罚则。3.2 教师在室外课上详细穿插讲解规则教师应在一堂篮球教学课中，应适时的合理的和有效的穿插讲解篮球规则知识。例如：本节课是体前变向换手运球的教学，在讲授完整的技术概念和技术要领后，在组织学生进行有球练习中，或者在集体纠正错误动作时，教师可以利用这个合适时机，插入相应的篮球规则的讲解。如：“运球违例”首先，要明确运球的定义。运球是当在场上已获得控制球的队员将球掷拍滚运在地面上，或故意将球掷向篮板并在球触及另一队员之前再次触及球为运球开始。当队员双手同时触

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