七律长征教学设计 (2)
3页1、七律长征教学设计教学目标:1、通过朗读,发现问题,并通过合作解决问题,读懂诗意2、通过朗读,读出诗的画面、内容,并能够为提供的画面配诗。3、能通过朗读,形成自己的诵读观,从而去评价别人朗读的节奏、重音,在此基础上读出诗的感情。4、能通过书写对联、排比句或其他方式,抒发内心的情怀。5、初步理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法。教学重点:朗读教学难点:关键字词的含义及其饱含的深情。课前准备:1幻灯片2长征的资料收集与交流3巧渡金沙江视频 飞夺泸定桥视频 朗读声音文件 歌曲声音文件4词语卡片:逶迤 磅礴 岷山 等闲 泥丸 云崖教学过程:谈话导入:71年前,有一个词开始在华夏5千年的历史中绽放璀璨的光芒;71年前,有一个词,它记录了我们无数革命先烈惊天地泣鬼神的英雄事迹;71年前,这个词成就了一代伟人,改变了中国的命运。它就是-齐读长征在长征即将结束的前夕,一代伟人毛泽东写下了诗史上这首著名的七律长征。风云历史,浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹,去触摸长征的风景。一读:读出问题,理解诗意1首先我们认识诗里面的几个生词。出示卡片逐一朗读。逶迤 磅礴 岷山 等闲2请同学们将生词带到诗歌里面去
2、读。自由的将这首诗大声朗读两遍然后停下来。3我们学习要善于发现问题。请同学们默读诗句,将字词句的意思 不懂的地方作个记号。先查阅资料,同桌或临近同学解决,解决不了的,等会儿我们集体讨论。1)学生质疑问难(有没有不理解的词语?)2) 师生交流:逶迤 磅礴 岷山 三军 等闲 等词语的意思。3)指名说诗意。二读:读懂内容一读,我们解决了诗的字词句的意思。但我们还需要理解诗的内容。这就需要我们再读。理解诗的内容。这是一首七律。七律的基本特征是什么呢?请同学们看大屏幕。七律:(齐读)a. 每首限定八行,每行7个字,七律共五十六字;b. 第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵c. 它分为 首联 颔联 颈联 尾联(请同学们看着老师在黑板上板书)。首联高屋建瓴,总领全诗。它是全诗的中心。请同学们齐读一遍。红军不怕远征难,万水千山只等闲。1) 理解远征:课前我们交流了关于长征的大量资料,现在我们一起来回顾一下:倔强的小红军那个故事里,12岁的小红军为什么会牺牲?在大雪弥漫的冬天,军需处长为什么会变成一座晶莹的丰碑?除此外,红军还遇到了哪些困难?(自然方面的风雨雪 人为的:敌人的围追堵截 生活条件的艰苦
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