2022年(秋季版)季版二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦说课稿教案苏教版
3页1、2022年(秋季版)季版二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦说课稿教案苏教版各位老师好:今天我说课的内容是狐狸和乌鸦这篇课文的教学。狐狸和乌鸦是苏教版小学二年级上册第三单元第四篇课文。狐狸和乌鸦是一篇寓言故事,内容简单,语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。我认为:同学们在上课前就能读懂课文,知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉。学生读了两遍课文后就能理解:乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话。根据小学二年级学生的认知特点和语文课程标准上的相应内容,我设定了以下几个教学目标二、教学目标:1.学生能够认识狐、狸、馋等5个生字,会写棵、叼、肉等10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文内容并懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。三、教学重点 1、生字词的认识和书写 2、理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话. 3、理解课文的寓意。四、教学难点1、生字词的掌握。 2、理解课文寓意。五、教学方法 1、随课文分散式识字法 2、集中识字法 3、朗读法 六、教学过程: (一)、导
2、入 1、启发谈话,出示课题 同学们,你们听过狐狸的故事吗?那你们知道狐狸的性格是什么样子的吗?这两个问题提问完毕,我拿出事先准备好的狐狸的卡片贴在黑板上。继续提问,你们见过乌鸦吗?乌鸦的羽毛和孔雀、百灵鸟相比漂亮吗?它的叫声好听吗?提问后,我继续拿出事先准备好的乌鸦的图片贴在黑板上。这样我就自然的过渡到今天学习的课文,同学们,你们想不想知道狐狸和乌鸦之间发生的故事呢?那我们今天就一起来学习这个故事,看看它告诉了我们怎样的一个道理。(二)、初读课文,整体感知1、教师带有感情的朗读,学生跟在后面默读。要求标出自然段,并画出生字词。2、学生自由朗读课文,读准生字词。试着体会文章情感态度。在学生自由朗读的时间,我就在学生之间巡视,查看他们的朗读情况。有读错的字音等进行纠正。学生自由读完之后要求全班朗读,我重点强调生字词。3.学生,教师齐读。一起朗读课文时,教师有意在生字词方面停顿,让学生读,以加强对生字词的印象。3、集中学习生字词拿出事先准备好的生字词卡片,先出示带拼音的读,再去掉拼音读。并用手比划。强调字的形象记忆法和结构记忆法等。比如“棵”字。我将采用形象记忆法来讲解:、一棵树,木头长出了
3、果子,我们称它为一棵树。再强调一下它的左右结构。小学二年级学生对于生字的字形掌握能力不是太好。因此,在讲解生字的时候我会展示生字的写法,让学生动手来写一写,采取学生互评的方式,黑板板演的方式来达到生字的熟练掌握。4、学生分段落,分角色朗读。让学生先分段落朗读,充分体会这篇课文的感情色彩,从而初步了解稳重狐狸和乌鸦的性格。有感情的朗读过后,再采取分角色朗读,在朗读的过程中做到生字词的回顾和感情色彩,文中动物性格的把握。5、教师朗读,学生整体感知教师朗读课文,让学生思考整篇课文到底讲了一个怎样的故事,培养学生的概括能力。(三)、再读课文,深入理解分段讲解课文,重点讲解乌鸦上当受骗的经过。1、指名学生读第一自然段,找出狐狸和乌鸦的故事发生的原因,并点拨“直流”的意思,共同总结出狐狸的贪吃。同时展示插图1.2、重点讲读2-5自然段。要求学生认真读课文,边读边思考:(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?学生回答时,教师抓住重点词语进行点拨和引导,结合看图,帮助学生深入理解。第一次狐狸用“亲爱的”“您”的尊称是为了讨好乌鸦,第二次慰问乌鸦的孩子是为了跟乌鸦表示亲近,向乌鸦示好。第三次夸赞乌鸦美丽是巴结乌鸦,其实他的目的都是为了让乌鸦张口,从中以引导学生总结出狐狸的性格特点:狡猾。乌鸦第一次是不作声,第二次是看了一眼,还是不作声,第三次是得意极了,高兴的把一切都忘了,这里可以看出乌鸦的特点:爱听奉承话。让学生初步认识到爱听奉承话会容易上当受骗的道理。让学生带有感情的分角色朗读这四段,读出狐狸的性格特征。3、最后一段教师读,再次强调一下叼,溜的字音,字形。展示插图24、小游戏。来一段小剧本以方便学生复述课文。(三)、拓展练习1、描红。采取学生互评的方法,投影展示的方法。教师随同一起书写,并再次强调字形,字音。 2、展示插图2,让学生发挥想象,试着说说“肉被骗走了之后,乌鸦会怎么做? ”大家小组讨论。并请学生发言。附板书: 11、狐狸和乌鸦狐狸一棵大树 眼珠一转 叼起肉 一溜烟跑掉了馋得直流口水 赔着笑脸 摇摇尾巴 乌鸦叼着一片肉 没有回答 刚一开口 肉掉了下来麻雀 差多了 没有回答 唱了起来
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