高中生物学情分析方案《免疫学的应用》
3页1、二、作业模板A1技术支持的学情分析 ( 一 )学情分析方案一、基本信息姓名所属学校所涉学段高中所教学科生物学二、学情分析方案教学主题免疫学的应用学情分析目的了解学生的前概念和错误概念,为教学确定起点。了解学生对新冠疫苗的认知程度,为教学情境的创设提供参考。教学内容本课例选自人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节第4章免疫调节第4节免疫学的应用。课标要求:(1)结合个人疫苗接种的经历探讨免疫制剂的作用;(2)讨论器官移植与组织相容性抗原的关系,并 探讨干细胞移植的价值。学业质量要求:评估生活方案,认同并采纳健康文明的生活方式,向他人宣传传染病的防控措施等。教学内容主要包括“疫 苗的发明与应用”和“器官移植及其面临问题的解决”两部分。关于疫苗 和器官移植的重要概念,教材设计了若干相关问题引发学生思考和讨论, 课后的“练习与应用”中也安排了概念检测,对易错易混知识进行辨析 本节课除学习重要概念之外,还特别重视培育科学思维、渗透社会责任教材编排了“问题探讨”、“思考讨论”活动、旁栏思考题、批判性思 维栏目、以及课后的“练习与应用”中安排的思考题,引导学生逐渐理解 相关概念,培养学生的科学思维,
2、能够在一定程度上具有参与社会问题讨 论的意识,最终能理性地看待与此相关的问题,用辩证的眼光看待复杂的 社会问题。教学目标1.通过新冠疫苗的接种调查和疫苗应用的讨论,阐明疫苗的概念,解释其 作用机理。2.通过讨论器官移植与组织相容性抗原的关系,解释器官移植面临的免疫 排斥问题,认同器官捐献,尝试提出器官移植面临的器官短缺解决方案。 3.通过疫苗和器官移植等免疫学应用的讨论,形成与生物学相关社会问题 的关注意识、参与意识和决策意识。4.通过制作免疫学应用的宣传海报,在校园和社区宣传普及免疫学的科普 知识,提高表现意识、创美能力以及社会责任感。教学对象及学情分析学习对象为高二年级学生,在学习本节内容之前,已经学习了免疫系统的 组成、功能和免疫失调的类型,尤其是特异性免疫的过程对于学习疫苗的 作用机理和器官移植面临的问题等都有关键作用。其次,自新冠肺炎疫情 爆发以来,学生对于传染病的严重性有了深刻体会,对于我国在抗疫工作 的显著成效和突出贡献也有一定了解。还有如疫苗研制、试验、接种情况 等都有相关新闻报导,对学生了解重要概念、理解防疫相关措施、养成个人防疫意识和习惯等也建立了基础。最后,经过高
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