故事《会动的房子》教案
3页1、故事会动的房子教学设计设计意图:中班幼儿逻辑思维进一步发展,对一些情节转折的故事特别感兴趣,能够运用已有经验分析、解决问题。会动的房子中,小松鼠的房子在夜晚不停移动,来到山脚、海边、草原等有趣的地方,这一现象与幼儿的生活经验相悖,奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考:房子究竟为什么会动呢?在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。活动目标:1、理解故事情节和角色形象特点,掌握故事中描述声音的象声词.2、做事要细心,学习小乌龟宽容待人。活动过程:一、设疑激趣,导入活动你们见过会动的房子吗?小松鼠就盖了一座会动的房子,会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢?二、看图讲述故事、理解故事内容(一)PPT11、这是谁?它住在哪里?可是小松鼠在树上住腻了,想在地面上重新建造一座房子2、在大树底下,小松鼠发现了一块大石头,这块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。猜猜小松鼠会怎么做呢?(就在这上面造一座房子)PPT2(过渡)房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。PPT3(宝宝们也趴在桌上睡吧)(放风声)这是什么声音?(二)PPT4山脚图1、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了,
2、推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下,小风吹奏起了动听的歌声)2、小松鼠的房子昨天还在大树下,今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪,可小松鼠又一想:没关系,山脚下也挺好的,有动听的山歌作伴。3、师幼肢体学大风声和小风声,这漂不漂亮呀小朋友和我一起来玩刮大风的游戏,好不好(过渡):看着雄伟的大山,听听山风吹奏的动听山歌,小松鼠静静地睡着了。PPT5(放海浪声)这是什么声音呀?这个声音在哪里有呀?(三)PPT6大海图1、第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!自己又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声,小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!现在,小松鼠又有浪花声作伴。2、师幼肢体学大浪声和小浪声:想不想到海边游泳啊、我们一起游泳去吧(过渡):听着浪花美妙的歌声,看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳,小松鼠慢慢地睡着了,PPT7第三天,小松鼠又听到了声音,你们猜会和前面听到的一样吗?听听这是什么声音?(放马奔走的声音),可能是什么地方呢?(四)PPT8草原图1、小松鼠连忙推开窗户,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒哒地奔跑.师幼肢体学马快跑和慢跑(PPT9)小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈
3、。(一幼儿手舞足蹈)2、就在它手舞足蹈的的时候,突然传来一个声音.“小松鼠呀,快别乱动。”是谁呀?是那块硬硬的大石头吗?(幼儿猜测),“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方.”小松鼠低头一看,PPT10原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背.小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。(五)提问:1、小松鼠的房子为什么会动?2、小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的背上?小乌龟生气了吗?为什么?3、小结:刚才那只小松鼠粗心地把房子盖在了乌龟的背上,还粗心地忘了告诉我们这个故事的名字到底叫什么,咱们小朋友以后可不能象小松鼠一样粗心,要认真观察,要象小乌龟一样会原谅别人的错误,学会宽容待人。谁给这个故事取个名字呀?(过渡):这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。三、完整欣赏故事PPT111、乌龟还会带着小松鼠去哪儿呢?它们会听到哪些美妙的声音呢?句式:谁来到哪里、听到什么怎样的声音2、结束:小松鼠和小乌龟去了那么多好玩的地方,你们想不想去呀,我们开上小火车一起去吧,我们来到山脚下,听到大风呼呼呼的声音,我们来到大海边,听到浪花哗哗哗的声音,我们来到草原上,听到马儿哒哒哒的声音。
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