高中生物学情分析方案《免疫学的应用》
二、作业模板A1技术支持的学情分析 ( 一 )学情分析方案一、基本信息姓名所属学校所涉学段高中所教学科生物学二、学情分析方案教学主题免疫学的应用学情分析目的了解学生的前概念和错误概念，为教学确定起点。了解学生对新冠疫苗的认知程度，为教学情境的创设提供参考。教学内容本课例选自人教版高中生物学选择性必修1·稳态与调节·第4章免疫调节·第4节免疫学的应用。课标要求：(1)结合个人疫苗接种的经历探讨免疫制剂的作用；(2)讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，并 探讨干细胞移植的价值。学业质量要求：评估生活方案，认同并采纳健康文明的生活方式，向他人宣传传染病的防控措施等。教学内容主要包括“疫 苗的发明与应用”和“器官移植及其面临问题的解决”两部分。关于疫苗 和器官移植的重要概念，教材设计了若干相关问题引发学生思考和讨论， 课后的“练习与应用”中也安排了概念检测，对易错易混知识进行辨析 本节课除学习重要概念之外，还特别重视培育科学思维、渗透社会责任教材编排了“问题探讨”、“思考·讨论”活动、旁栏思考题、批判性思 维栏目、以及课后的“练习与应用”中安排的思考题，引导学生逐渐理解 相关概念，培养学生的科学思维，能够在一定程度上具有参与社会问题讨 论的意识，最终能理性地看待与此相关的问题，用辩证的眼光看待复杂的 社会问题。教学目标1.通过新冠疫苗的接种调查和疫苗应用的讨论，阐明疫苗的概念，解释其 作用机理。2.通过讨论器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移植面临的免疫 排斥问题，认同器官捐献，尝试提出器官移植面临的器官短缺解决方案。 3.通过疫苗和器官移植等免疫学应用的讨论，形成与生物学相关社会问题 的关注意识、参与意识和决策意识。4.通过制作免疫学应用的宣传海报，在校园和社区宣传普及免疫学的科普 知识，提高表现意识、创美能力以及社会责任感。教学对象及学情分析学习对象为高二年级学生，在学习本节内容之前，已经学习了免疫系统的 组成、功能和免疫失调的类型，尤其是特异性免疫的过程对于学习疫苗的 作用机理和器官移植面临的问题等都有关键作用。其次，自新冠肺炎疫情 爆发以来，学生对于传染病的严重性有了深刻体会，对于我国在抗疫工作 的显著成效和突出贡献也有一定了解。还有如疫苗研制、试验、接种情况 等都有相关新闻报导，对学生了解重要概念、理解防疫相关措施、养成个人防疫意识和习惯等也建立了基础。最后，经过高一以来的学习和训练， 基于情境的问题讨论和观点表达等学习方式已经适应和熟练，可以不同程 度地表达自己的想法和观点。2教学重点疫苗发挥作用的原理。学习难点1.疫苗发挥作用的原理。2 器官移植与组织相容性抗原之间的关系。学情分析方法和工具一、问卷调查(问卷星)问题设置：1.你接种了几针新冠疫苗?A.0针 B.1针C.2针 D.3针2.你知道自己接种的疫苗是什么吗?A.知道 B.不知道3.你知道接种疫苗预防新冠肺炎的原理吗?A.知道 B.不知道4.你知道接种新冠疫苗的注意事项吗?A.知道B.不知道5.你会向其他人宣传接种新冠疫苗吗?A.会 B.不会6.你有关注我国新冠疫苗的研发吗?A.有 B.没有二、预习学案【预习新知】一、疫苗1.概念：通常是用 的病原体制成的生物制品。 2.目的：接种疫苗后，人体内可产生相应的 ,从而对特定传染病具有抵抗力。3.实例：(1)卡介苗、脊髓灰质炎疫苗等。(2)HPV疫苗是世界上 预防癌症的疫苗。(3)DNA疫苗。拓展目前应用的疫苗主要有三种类型：减毒活疫苗、灭活的死疫苗和新 型疫苗，各有优缺点。1.减毒活疫苗接种后能感染人体而使人产生免疫力，从而达到预防效果。如“糖丸”就 是一种减毒活疫苗，口服后可预防小儿脊髓灰质炎。2.灭活的死疫苗这类疫苗中的病原体已被杀死，安全性很好，但产生的免疫效果不如减毒 活疫苗，常需要多次强化免疫，如狂犬病疫苗、流感疫苗。3.新型疫苗新型疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗。(1)DNA疫苗DNA疫苗的机理DNA疫苗是指将编码某种蛋白质抗原的重组真核表达载体(如质粒)直接注射到动物体内，使外源基因在活体内表达，产生的抗原(外源基因表达 的蛋白质)激活机体的免疫系统。DNA疫苗的特点a.DNA疫苗更稳定、更经济、更容易生产，可用于预防，也可用于治疗。 b.DNA疫苗使用一次，即能产生长期免疫力，无需增加剂量。(2)RNA疫苗RNA疫苗的机理3RNA疫苗的机理是将编码抗原决定簇的mRNA通过一定的设计和修饰，导入细胞，以细胞为“工厂”,生产相应的蛋白质，进而引起机体产生免疫 应答。RNA疫苗的特点RNA疫苗的特点有三个方面：不会整合到被免疫宿主的基因组中；可以在 细胞质中直接翻译，无须运输到核内；免疫后抗原表达迅速达到高峰，然 后又立刻衰减。二、器官移植1.概念医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其 _的技 术叫作器官移植。2.面临问题(1)免疫排斥组织相容性抗原：简称_ ,也叫人类白细胞抗原，指每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的 成败关键：主要取决于 的HLA是否一致或相近。移植条件：只要供者与受者的主要HLA有 相同，就可以进 行器官移植。(2)供体器官短缺。【课前热身】1.当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，体内不会发生的反应是 ( )A.吞噬细胞加工处理和呈递抗原B.产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体C.细胞毒性T细胞消灭被疫苗感染的细胞D.形成能识别该禽流感病毒蛋白的记忆细胞2.预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗DNA疫苗，是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅仅引起机体 的免疫反应。下列关于DNA疫苗的叙述不正确的是(A.DNA疫苗导入人体能够产生特异性免疫B.导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体，起到免疫作用 C.DNA疫苗的接种可以达到预防特定微生物感染的目的D.DNA疫苗接种后引起人体产生的抗体是由浆细胞合成的3.在进行器官移植时应考虑受体和供体的组织相容性抗原是否一致或相 近，下列相关叙述不正确的是( )A.人类的白细胞抗原简称为HLA,属于抗原的一种B.人类中不存在HLA完全相同的个体C.为保证移植后的肾脏成活，应增大免疫抑制剂的用量D.器官移植，只要供体和受体的主要HLA有一半以上相同就可以进行移 植4.下列关于器官移植的叙述，错误的是( )A.器官移植的目的是重建其生理功能B.只有当供体和受体的HLA完全相同才能进行器官移植C.皮肤移植时，最好使用自身的皮肤进行移植D.接受器官移植的患者，因需要使用免疫抑制剂，而容易患感染性疾病其他4
