一年级下册语文第二单元
45页1、一年级语文学科教案第二单元 课题:1.春笋 第1教时 总第 个教案 执教者: 陆冬梅 思考与调整:教学目标:1初读课文,了解熟悉课文内容。2学会本课9个生字,认读绿色通道内的6个生字,认识1个多音字,认识4个偏旁。理解由生字组成的词语,会写5个生字。3能正确地朗读课文。教学重点:学会本课生字。教学难点:在田字格里把字写漂亮。课前准备:教学挂图,生字卡片,生词卡,写有生字词的小黑板。教学程序:一、突显导入趣味点,乐学新知:师:小朋友们,今天老师要给同学们猜一个谜语: “头戴尖尖帽,身穿节节衣。年年二三月,脑袋钻出地。”它是谁呢?生答:竹笋师:是啊,春天到了,随着滚滚的雷声,小竹笋们长出来了。它们因此也得到了另一个名字:春笋。春笋是什么样的呢?它又是怎样生长的呢?今天,我们就一起来学习第一课:春笋生齐读课题。二、出示学习目标:1初读课文,了解熟悉课文内容。2学会本课9个生字,认读绿色通道内的6个生字,认识1个多音字,认识4个偏旁。理解由生字组成的词语,会写5个生字。3能正确地朗读课文。三、突破自学障碍点,顺畅阅读: 1师:先请大家自己把这篇课文读一读,要注意读准字音,读通句子,还要标上小节
2、号,遇到不会读的字做上记号,多读几遍。 生自读课文。 2学习生字词的读法。思考与调整: (1)师:刚才小朋友们读得真认真 ,老师这里的字你都会读了吗?先在小组内练练。 小黑板出示:(笋 声 块 色 节 再 冲 破 外 迎 笑 唤 醒 掀 冒 褐 娃 长) 生小组练读生字。指名学生读生字。(2)师:谁愿意当小老师来带着大家读读这些字呢?小老师领读。(3)难点指导。师:我们来找一找,这里 哪些自是平舌音的。生:笋 再生跟读师:哪些是翘舌音的?生:长 声 冲 生跟读。(4)学习多音字“长”。师:“长”是一个特别的字,它还有一种读法,有谁知道?生:它 还读chng。师板书:像它这种有两个或两个以上读音的字,叫多音字。谁能给它们组组词呢?生: 长大 长高 市长 校长生:长生果 长命百岁 长处 长短(5)师:在这些生字里,还有部分后鼻音的字较难读准,谁愿意来读读?生个别读,再齐读。3朗读课文,了解课文大意。(1)师:课文一共有几个自然段?生:有2个自然段。(2)师: 现在让我们把这些生字放入课文,小组合作读一读课文。生小组练读课文。师:谁愿意单独读给我们听听?指名学生读。(3)生互评读书情况。思考
3、与调整:师:你们说说他读得怎么样? 生评价。(4)进行朗读指导。 师:朗读课文,我们首先做到声音响亮,不添字,不漏字,不把句子读破,还要注意停顿。根据老师刚才的要求请大家再读读课文。 生练读。指名学生读课文。(5)齐读课文【课中操】四、突出全文情感点,顺清脉络:读了课文,我们再来看看图,你觉得这竹笋怎么样?五、精心设计练习题,检测完善:1学写生字。(1)我们一起来学习课文中5个生字的写法。师出示生字卡片:声 冲 破 块 外 生齐读。(2)师:你们观察一下这些生字,有哪些字你会写了,你可以到前面来教教大家。 小老师上台教写生字。(3)学习新部首。师(出示两点水):这是一个新的部首,叫“两点水”。石字旁也是一个新部首,一起读一读。生齐读。 师:这里还有两个新部首,一个声音的“声”字上面的士字头,还有一个是“外”字左边的夕字旁。生跟读。(4)小组合作学字。师:还有的字请同学们在小组里合作学习,如果有难的,过会儿提出来,我们一起学。小组合作学习,教师巡视指导。2当堂检测:(1)说说新部首的名称。(2)用“春”组成词语。3作业布置:(1)抄写生字四遍。一年级语文学科教案第二单元 课题:1.春笋
4、第2教时 总第 个教案 执教者: 陆冬梅思考与调整:教学目标:1、理解课文,感受春笋的可爱和不可阻挡的力量。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、学会4个生字。教学重点:通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。教学难点:通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。课前准备:教学挂图,生字卡片,生词卡,写有生字词的小黑板。教学程序:一、复习导入,链接新知: 反复播放小雨沙沙的音乐,创设情境。师:春雨沙沙沙,春雨沙沙沙,笋娃娃们品尝着可口的雨水,正在一节又一节地长大呢,这节课我们就继续来学习课文:1、春笋二、出示学习目标:1、理解课文,感受春笋的可爱和不可阻挡的力量。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、学会4个生字。三、细读研讨,走进文本:1师:下面先请小朋友们大声读读课文,再把自己喜欢的句子划出来多读几遍,也可以读给你的同桌听听。生自读课文,同桌交流。2.师:好,大家读得都很认真,谁先来说说,你最喜欢的句子是指名生回答,读句子。3.它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。(1)指名学生读句子。生读。师:还有谁也喜欢这句话,站起来一起读一读。部分学生齐读。(2)小组交流,表演。师:读了这句话,
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