一年级下册语文第二单元

一年级语文学科教案第二单元 课题：1.春笋 第1教时 总第 个教案 执教者： 陆冬梅 思考与调整：教学目标：1初读课文，了解熟悉课文内容。2学会本课9个生字，认读绿色通道内的6个生字，认识1个多音字，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语，会写5个生字。3能正确地朗读课文。教学重点：学会本课生字。教学难点：在田字格里把字写漂亮。课前准备：教学挂图，生字卡片，生词卡，写有生字词的小黑板。教学程序：一、突显导入趣味点，乐学新知：师：小朋友们，今天老师要给同学们猜一个谜语： “头戴尖尖帽，身穿节节衣。年年二三月，脑袋钻出地。”它是谁呢？生答：竹笋师：是啊，春天到了，随着滚滚的雷声，小竹笋们长出来了。它们因此也得到了另一个名字：春笋。春笋是什么样的呢？它又是怎样生长的呢？今天，我们就一起来学习第一课：春笋生齐读课题。二、出示学习目标：1初读课文，了解熟悉课文内容。2学会本课9个生字，认读绿色通道内的6个生字，认识1个多音字，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语，会写5个生字。3能正确地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读： 1师：先请大家自己把这篇课文读一读，要注意读准字音，读通句子，还要标上小节号，遇到不会读的字做上记号，多读几遍。 生自读课文。 2学习生字词的读法。思考与调整： （1）师：刚才小朋友们读得真认真 ，老师这里的字你都会读了吗？先在小组内练练。 小黑板出示：（笋 声 块 色 节 再 冲 破 外 迎 笑 唤 醒 掀 冒 褐 娃 长） 生小组练读生字。指名学生读生字。（2）师：谁愿意当小老师来带着大家读读这些字呢？小老师领读。（3）难点指导。师：我们来找一找，这里 哪些自是平舌音的。生：笋 再生跟读师：哪些是翘舌音的？生：长 声 冲 生跟读。（4）学习多音字“长”。师：“长”是一个特别的字，它还有一种读法，有谁知道？生：它 还读cháng。师板书：像它这种有两个或两个以上读音的字，叫多音字。谁能给它们组组词呢？生： 长大 长高 市长 校长生：长生果 长命百岁 长处 长短（5）师：在这些生字里，还有部分后鼻音的字较难读准，谁愿意来读读？生个别读，再齐读。3朗读课文，了解课文大意。（1）师：课文一共有几个自然段？生：有2个自然段。（2）师： 现在让我们把这些生字放入课文，小组合作读一读课文。生小组练读课文。师：谁愿意单独读给我们听听？指名学生读。（3）生互评读书情况。思考与调整：师：你们说说他读得怎么样？ 生评价。（4）进行朗读指导。 师：朗读课文，我们首先做到声音响亮，不添字，不漏字，不把句子读破，还要注意停顿。根据老师刚才的要求请大家再读读课文。 生练读。指名学生读课文。（5）齐读课文【课中操】四、突出全文情感点，顺清脉络：读了课文，我们再来看看图，你觉得这竹笋怎么样？五、精心设计练习题，检测完善：1学写生字。（1）我们一起来学习课文中5个生字的写法。师出示生字卡片：声 冲 破 块 外 生齐读。（2）师：你们观察一下这些生字，有哪些字你会写了，你可以到前面来教教大家。 小老师上台教写生字。（3）学习新部首。师（出示两点水）：这是一个新的部首，叫“两点水”。石字旁也是一个新部首，一起读一读。生齐读。 师：这里还有两个新部首，一个声音的“声”字上面的士字头，还有一个是“外”字左边的夕字旁。生跟读。（4）小组合作学字。师：还有的字请同学们在小组里合作学习，如果有难的，过会儿提出来，我们一起学。小组合作学习，教师巡视指导。2当堂检测：（1）说说新部首的名称。（2）用“春”组成词语。3作业布置：（1）抄写生字四遍。一年级语文学科教案第二单元 课题：1.春笋 第2教时 总第 个教案 执教者： 陆冬梅思考与调整：教学目标：1、理解课文，感受春笋的可爱和不可阻挡的力量。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学会4个生字。教学重点：通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。教学难点：通过表演、想象、个性化朗读来理解课文。课前准备：教学挂图，生字卡片，生词卡，写有生字词的小黑板。教学程序：一、复习导入，链接新知： 反复播放小雨沙沙的音乐，创设情境。师：春雨沙沙沙，春雨沙沙沙，笋娃娃们品尝着可口的雨水，正在一节又一节地长大呢，这节课我们就继续来学习课文：1、春笋二、出示学习目标：1、理解课文，感受春笋的可爱和不可阻挡的力量。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学会4个生字。三、细读研讨，走进文本：1师：下面先请小朋友们大声读读课文，再把自己喜欢的句子划出来多读几遍，也可以读给你的同桌听听。生自读课文，同桌交流。2.师：好，大家读得都很认真，谁先来说说，你最喜欢的句子是指名生回答，读句子。3.它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(1)指名学生读句子。生读。师：还有谁也喜欢这句话，站起来一起读一读。部分学生齐读。（2）小组交流，表演。师：读了这句话，你们觉得笋娃娃们是怎样冲破泥土，又是怎样掀翻石块，一个一个从地里冒出来的呢？思考与调整：请大家在四人小组里讨论讨论，可以看看图想象想象，也可以当一回笋娃娃演一演，然后再来读读这句话，体会体会。生小组交流，表演，教师巡回指导。（3）指名学生表演。师：刚才，老师看见你们这组小朋友演得特别认真，请你们来演一下，好吗？你们谁来读这句话呀？准备开始了。 指名学生上台表演。 师：真是一群可爱的笋娃娃，你能告诉大家，你刚才那本书是什么意思啊？那文具盒呢？想象真丰富。老师把掌声送给你们。还有哪一组愿意上来表演表演？生演。 师：小朋友们看清了吗？谁是最先冒出来的那个笋娃娃呀？接着是，然后是，你们怎么会想到这么表演呢？ 生：因为书上说“一个一个冒出来”。 师：原来这就是“一个一个从地里冒出来”啊，这几个笋娃娃不仅演得好，还很会动脑筋嘛，老师把这个笋娃娃指套奖给你们小组。（4）指导学生个性化朗读 师：刚才你们演得很好，我相信你们现在也能把它读好，有谁愿意再来读读这句话。生读，师评价。师：呀，读得真不错，“冲破”、“掀翻”，让老师感受到了笋娃娃的力大无穷。师：你这样读也很好，我仿佛真的看见笋娃娃们一个一个冒出来了。师：你不仅读得好，还很有表情。师：还有谁和他们读得不同的，也可以来试试。生读。师：还有想读的吗？我们一起来读。生齐读。师：小朋友们读得太美了，读书就得这样，读出自己的感受才是最棒的。（5）整体感知第一自然段。下面就请大家自己把整个第一自然段读一读。生自读。指名读。师：你们觉得他读得怎么样？谁能比他读得更好？指名读。生齐读。【课中操】 现在我们就当一回笋娃娃，随着小竹笋的音乐，思考与调整：和老师一起动起来。4师：冒出地面的小春笋是什么样的呢？请大家读一读第2小节，找一找。开始读。生读，师出示第2小节。师：笋娃娃是什么样的呀？你来说说。指名生回答：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 （1）认识“浅褐色”。 师：（实物展示）瞧，这是谁呀？裹在它外面的就是笋娃娃的外衣，这种颜色就叫（浅褐色），这种颜色可不常见噢，一起读一读。 生齐读“浅褐色”。（2）理解“嫩生生的娃娃” 师：你们看，小春笋像什么呢？ 生：像个娃娃。师：是啊，笋娃娃有了外衣的保护，皮肤又细又嫩，还真像书上说的生：嫩生生的娃娃。（5）说话训练。师：你想和他说说什么吗？谁先来说？生想象说话。（6）朗读训练。师：哟，看来小朋友们都喜欢上笋娃娃了，老师相信你们一定能把这句话读好，读出它的可爱。你来读。生读。师：这只笋娃娃还不够可爱，谁再来读读。师：可爱的感觉出来了，谁还能读得更好？生读。师：好可爱的笋娃娃呀，老师把这只小春笋奖给你。还有这么多人想读啊，那我们进行一次男女生比赛吧，比比是女笋娃娃可爱，还是男笋娃娃可爱。女生，来。男女生比赛读。5.它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。（1） 师：笋娃娃为什么长得这么可爱呢，因为有三个好朋友在帮助它啊，现在请小朋友再读第2小节，把这三个朋友找出来，再和你的同伴交流交流。同桌交流。师：好，找到的小朋友请举手，你来说。生说师：注意要说完整话，笋娃娃的好朋友有，你再来试试。指名生回答。（2）指导朗读思考与调整：师：真不错，老师也要奖你一个笋娃娃。春风，阳光给笋娃娃们带来了温暖，春雨又送来了充足的水分，有了朋友的帮助，笋娃娃们长得那么可爱，谁来把这句话读读。师：读是读得不错，可是朋友来了，笋娃娃应该高兴一点才对呀，谁再来读读。指名生读。师：真好，老师也要奖励你。还有谁比他读得更好的？生读。6.一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（1）师：就这样，笋娃娃们（师范读），它们长得多快呀，怎样才能读好这句话呢，以四人小组为单位，练一练。生小组练习。（2）指导学生朗读。师：大家读得真投入，谁愿意读给我们大家听呢？你来试试。生读。师：老师从你的表情和你的声音就能看出听出笋娃娃的勇敢。你也来读读。生读。师：太了不起了，你还给加上了动作，该奖励。让我们一起来读读，感受一下笋娃娃向上长的这股力量。生齐读。7齐读第二自然段。师：第2小节写了笋娃娃可爱的样子和生长情况，让我们一起来读好这一小节。生齐读。四、诵读积累，学以致用：1师：学到这里，你觉得这是什么样的春笋呢？谁来说一说？生答。2采用填空形式让学生背诵第一段，第二段可让学生能够看图，边看边想，熟读成诵。3学习生字。出示四个生字：迎、笑、节、再重点指导：迎，不要多一点，走之的捺要长一点。 再，注意笔顺。“笑、节”让学生说说如何识记。学生临写，教师巡视。五、立足教材，适度拓展：1实践探索思考与调整：（1）这节课，小朋友们表现得真好，老师决定送给大家两件礼物，你们高兴吗？这第1见礼物就是这些和春天有关的词语，愿意和它们交朋友的小朋友就把它们读几遍。春色满园 春意昂然 春光明媚 春暖花开春满人间 春风化雨 春雨如油 春雷滚滚纯花烂漫 春寒料峭 春华秋实 春回大地（2）这第2件礼物是一首歌，你们可以欣赏欣赏，也可以跟着唱一唱。2链接生活小朋友们，这节课就上到这儿，下课后，大家可以画画笋娃娃，星期天，还可以到爷爷奶奶家的竹园里去找一找，看一看可爱的笋娃娃。六、当堂练习，检测完善：1补充习题2抄写生字四遍。22一年级语文学科教案第二单元 课题：2.雨点 第 1教时 总第 个教案