福清一中语文考试参考答案

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。福清一中高三语文模拟考 参考答案及评分标准 1名句默写 (6分) （每空1分 错字、漏字、添字，该空格不得分）（1）奈何取之尽锱铢 （2）可以横绝峨眉巅 （3）钟鸣鼎食之家（4）凌万顷之茫然 （5）征蓬出汉塞 （6）秋风萧瑟 2D恶：怎么、哪里3B“蔡泽路上被抢劫”一句不属于表现他智慧与谋略的句子。是范雎的行为。 4A. 蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。 5.（1）范雎于是责备他说：“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有件事吗？【让、 宣言、 宁 各1分】(2) 有人说他的坏话（或中伤他），蔡泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印。【恶、 省略主语（蔡泽）、 谢 各1分】6（1） 剽掠其人，倚叠如山（每空1分，共2分。写错别字不得分）（2）对比。（1分）一方面是海人终年辛劳，却因税多穷困潦倒没家住；一方面是未央宫里的珠宝常常填满库房。（1分） 表达了XXX对受到残酷剥削的劳动人民的同情（1分）； 对残酷剥削劳动人民的统治者的不满（或者写“对不合理的赋役制度的批判”也可以）（1分）7AC （选对一项3分，全对5分） 【A、曹操诈称头风病发作

2、C 、觉民逃婚在外没有来】8.（1）答：（1）曹操。（1分）（2）袁绍军粮辎重，尽积乌巢。（1分）守将却嗜酒无备。（1分）可选精兵诈称袁将领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重。（1分）令绍军自乱。（1分）（2）答：（1）告诉宝玉要给他娶黛玉，瞧他神情怎样。（1分）（2）要是宝玉全不关心，就直接让宝钗嫁过来。（1分）要是宝玉听了喜欢，就使用掉包计。（1分）瞒着宝玉把黛玉调换成宝钗，让他与宝钗成婚。（1分）（3）宝玉听说娶黛玉，高兴地要见黛玉，还说他的心已交给黛玉了。（1分）9（1）体现了他教学多法（1分）和因材施教（1分）的教育思想。（2）孔子对孺悲的教育方式与孟子的“不屑之教”类似（写“不教之教”也可以）（1分）“不屑之教”即用轻视的态度来教育对方，（1分）这种激将法或许有伤受教育者的自尊，但往往能让受教育者由于羞愧而奋发向上，也是一种有效的教育方式。（2分）10、C（C见原文第五段。是为了说明在吸收了西方的观念之后，但仍然植根于中国，属于中国这一观点。A见原文第一段前半段。B见原文第三段。D见原文倒数第二段。）11担心民族文化在西方文化的影响（冲击）下，失去自身特色（1分），沦为没有文化主

3、体的西方的精神殖民地，（1分）从而影响中华民族的复兴。（1分）12这种“焦灼”其实是对本民族缺乏自信的表现，这种“焦灼”忽视了社会基础性价值的普适性，忽视了文化的包容性和交流。（1分）20世纪二三十年代，中国产生了一批杰出的文化成果，这批文化成果虽受西方文化的影响，但仍植根于中国。（1分）只要中国人口基数还在，鲜明的民族特色是不会消亡的。（1分）文学类文本阅读13. A E （选对一项3分，全对5分）（A项“一钱一钱的凌迟”是说死神对老人的残酷侵害是缓慢而悄然进行的。E项“巴结”一词不是“贬义词褒用”，也不存在牺牲尊严的问题，“巴结”表现了姥姥渴望与亲人沟通却又不被亲人理解的窘迫。）14. （1）人们面对必然到来的衰老，根本没有抗争的能力，（1分）而只能被动的接受这一现实（1分），写出了人的无可奈何（2分）。15. 文章开头的姥姥身体硬朗，干活儿利索（1分），对家人有威严也很“有用”（1分）。作用：引出下文关于姥姥的身体不再健康、威严不复存在、对家人不再“有用”的描写，（1分）开头写这样的姥姥与下文作对比，（1分）突出表现衰老对人一点一点的摧残，（1分）以及亲人对老人的逐渐疏远。（1分

4、）实用类文本阅读13、AE （ 每个选项3分，全对5分）（A项，启动了“回到中国”的战略收缩，表述错误，原文说的是“试验网上生存网上交易”。E项，“无论在什么时候”表述错误，原文说的是“有时候”。）14、宣布在全球范围内进行撤站裁员，启动了后来被马云称作“回到中国”的战略收缩。（2分）在阿里巴巴内部推行师徒制。（2分）15、无论遇到什么样的磨难，都要始终对未来充满希望。（1分）分析：在阿里巴巴随时面临瘫痪危险的四面楚歌中，马云依然充满信心，给员工安慰鼓励，激起他们的斗志。（1分） 必须勇于面对困难与挫折，并积极解决。（1分）分析：在“中国互联网曾经历过一次最严重的危机”的时刻，马云不是退缩，而是积极的面对（1分）坚持到底，才能成功。（1分）分析：马云创业遇到很多磨难，但从不放弃，一直坚持到底，积极用不同的方式去解决问题。（1分） （各点的分析言之成理即可）16（1）袴改为绔 1分 （找出但改错或没有指出错别字皆不得分） （2） 觥 1分17 D （2分）（ 本段文字主要陈述“贬官文化”，句承“贬官”，应放在开头，句承句中“只好与山水亲热”，说“文品”，句说“人品”，句“人品和文品双全”

5、是对句的总结，句与“地因人传”相呼应，应放在最后。故最后的顺序应是。）18.（1） 应改为“开展学雷锋活动” 1分（缺谓语导致“学”与“活动”不搭配）（2） 删掉“通过”或“使” 1分（滥用介词造成主语残缺）（以上找出但没改对皆不得分）19、（1）恶狗伤人事件令人痛心。（2分）（2）恶狗伤人，责任在人。首先是一些养狗人自身缺乏应有的公德心、公共意识，不文明养狗、违规养狗。其次是管理部门监管、惩处上的失责，日常管理存在疏漏。因此，治理城市狗患，必须有针对性地建立长效管理机制，除教育引导养狗市民增强公德意识依法养狗、文明养狗外，更重要的是切实加大规范养狗的监管力度，不能以罚代管甚至视而不管。（5分）（其他答案言之成理即可）五、写作（70分） 参照2013高考语文作文评分参考。参考立意：驱除贪念，走适合自己的路。或（驱除贪念，才能走稳人生路）盲目求大，过高的要求，反而会成为成功路上的绊脚石适合自己的才是最好的 【评分标准参考】：立意符合题意，语言通顺，结构清晰 切入48分 （其他据具体情况分数再往上增长）偏题（41-45分）文体杂糅（35-41分）离题（25-35分）字数少于600字（完篇3

6、6-40分） （不完篇30分以下） 字数多于600字少于800字的 （少50个字扣1分）题目没写 扣2分卷面不清，字迹潦草 扣2分错别字 （一字扣1分，5分封顶）附【文言文参考译文】蔡泽，燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位，（都没有获得机会。）到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，（就用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。”范雎听说后，派人召蔡泽来见。蔡泽进见，行长揖之礼（而不下拜），范雎本来就不高兴。等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆，范雎于是责备他说：你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽（故意引用这三人之事），是要用这些说辞来堵住自己的嘴。于是就诡辩地回答说：“为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而受辱没，还不如为

7、节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也无所遗憾，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么！人建功立业，难道不期望成全吗！性命和功名都得成全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了；声名蒙受污辱，性命虽苟全，这就是最下的一等了。”范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。过后几天，范雎上朝，把蔡泽的情况向秦昭王作了禀报。秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。范雎于是托言有病情，请昭王允许他归还相印。秦召王新宠蔡泽，于是授予蔡泽宰相之位，并在他的辅佐下灭了东周。蔡泽做秦相几个月后，有人说他的坏话，中伤他，蔡泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印，秦昭王封他为纲成君。在秦国十多年，奉事昭王、孝文王、庄襄王，最后奉事秦始皇。蔡泽作为秦国使者出使燕国，在燕国三年，就让太子丹被送入秦国当了人质。太史公评论说：韩非子称长袖善舞，多钱善贾。这句话很可信啊。蔡泽等世上的一切辩士，虽然游说诸侯，但（大都是）到了头白也没有入仕的机会。

8、这并非他们的计策拙劣，而是因为游说的力度不大。等到入秦作客，取得卿相之位，功垂天下的原因，是（游说力度）强弱形势本来就不一样。辩士也有偶然遇到好机会的，天下有很多象蔡泽一样的贤能之人，（却没有遇到好机会），（这样的事）又哪能一一数得尽呢！然而，蔡泽如果不被厄境所困，又哪能激励自奋呢！ 附【古代诗歌鉴赏】此诗以“海人”为描写对象，再现了中唐时期处于社会下层的劳动人民受残酷剥削压迫的痛苦生活，对当时不合理的赋役制度进行了强烈的控诉与批判。 “海人无家海里住”，诗一开始便交代了“海人”的生活状况及其工作环境。“海人”即指潜入海底的劳动者。他们没有属于自己的家，常下水作业，大部分时间浸泡在又咸又涩的海水里。一个“住”字形象而准确地反映出“海人”的工作时间之长，劳动强度之大。 “海人”做的究竟是什么工作呢？ “采珠役象为岁赋”对首句作了补叙。“海人”以采珠为业，以象为交通工具，交纳赋税。此句看似平常，却有弦外之音。“海人”采珠所得全无自己之份，全部缴纳赋税了。可见当时社会底层劳动人民的负担何其繁重，工作条件又是何其低劣。 “恶波横天山塞路”乃诗人渲染之笔，对前两句作出具体的描绘。采珠之时常常是风大浪急、波涛蔽日，运珠之途常常是山陡路仄，坎坷难行。而“海人”却要年复一年地辛苦劳作，毫无安闲之时。度日何其艰难！“恶波横天”衬“海里住”之险恶，“山塞路”衬“役象”之艰苦。尾句“未央宫中常满库”是此诗最为精彩之处。与“海人”的无家与未央宫里的珠宝常常填满库房形成鲜明而强烈的对比。读至此处，让人不由不发叹，未央宫中满库房的珠宝竟是“海人”终年辛苦所得，而“海人”却穷困潦倒至“无家”的地步。附文化经典【参考译文】孟子说：“教育也有多种方式方法。我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲。”（孟子告子下）孟子说：“君子用来教育的方式有五种：有像及时雨那样滋润教化的，有成全德行的，有通达才能的，有解答疑问的，有让学生私下拾取以修养自身的。这五种就是君子用来教育的方式。”（孟子 尽心上）孺悲想见孔子，孔子以生病为由推辞不见。传话的人刚出门，孔子便取来瑟边弹边唱，有意让孺悲听见。（论语阳货） /

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