教师公开招聘中学教育理论综合复习题集第3045篇
14页1、考试学资学习网押题2019 年国家教师公开招聘 中学教育理论综合 职业资格考前练习一、单选题1. 有关直接经验和间接经验的说法正确的是( )A、学生以学习直接经验为主B、学生学习间接经验要以直接经验为基础C、直接经验是学生认识世界的基本途径D、学生的直接经验以间接经验为基础 点击展开答案与解析【答案】: B【解析】:以间接经验为主是教学活动的主要特点,学生学习间接经验要以直接经验为基础。2. 课外、 校外教育活动的内容不受课程计划、 课程标准的限制, 可以根据参加活动者的愿望和要求,以及学校、校外教育机关的具体条件来确定。这体现了课外、校外教育的 ( ) 特点。A、自愿性B、自主性C、广泛性D、实践性 点击展开答案与解析【答案】: C【解析】:题干的描述体现了课外、 校外教育的广泛性特点。 自愿性强调的是学生可以根据自己的兴趣爱好和特长自愿选择。 广泛性强调的是内容不受课程计划、 课程标准的限制, 是由组织者根据教育目的、学校培养目标、学校的具体条件和学生的愿望要求确定的,故选 C 。3. 人对某种意外的环境刺激做出的适应性反应称为( )。A、激情B、应激C、心境D、美感点击展开答案与
2、解析【答案】: B【解析】:应激是生命体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应。题目中,人对意外环境刺激做出的适应性反应属于应激的范畴。故选择 B 。4. 下列对于教材的认识不正确的是( )A、教材是根据学科课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材 点击展开答案与解析 【答案】: D【解析】:教材是教师进行教学的主要依据,任何教师都离不开教材。5. 学生上课时精神状态欠佳,情绪压抑,注意力分散,是( ) 课堂气氛。A、积极型 B、对抗型 C、消极型 D、失控型 点击展开答案与解析 【答案】: C【解析】:消极的课堂气氛的特征是:课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态; 不少学生做小动作, 情绪压抑等。 题干所述是消极 型课堂气氛的典型特征。6. 下列中哪一项是基本的情绪分类 ?( ) A、快乐、悲哀、愤怒、恐惧B、快乐、悲哀、愤怒、嫉妒 C、心境、激情、应激D、快乐、悲哀、愤怒、惭愧 点击
3、展开答案与解析 【答案】:A【解析】:根据主体与客体之间关系的不同,一般将情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧。这也是情绪的基本分类。7. “知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有( )A、先导性 B、感染性 C、权威性 D、针对性 点击展开答案与解析 【答案】: D【解析】:题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。8. 4 岁的男孩小石认为空气没有重量,但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为,空气是有重量的。从迁移的角度来说,这一理解的变化属于( )A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、一般迁移 D、重组性迁移 点击展开答案与解析 【答案】: B【解析】:需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构, 以适应外界的变化。 小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有重量, 但是他知道自己错了以后就改变了这一概念, 导入了正确的概念即空气是有重量的,所以小石是改变了认知结构来适应新知识。9. 根据我国教育法规的有关规定,学校对违反校规校纪的学生宜给予的惩罚类型是( )A、经济处罚B、行政处分C、行政处罚D
4、、心理制裁 点击展开答案与解析【答案】: B【解析】:行政处分也称纪律处分。 对义务教育阶段的学生的处分, 一般不涉及学籍问题, 无勒令退学和开学校没有经济处罚和行政处罚10.除学籍的处分,而只有警告、严重警告、记过和留校察看的处分。权。( )小红看到有人摔倒绕开走,教室杂乱会暂时离开。这种行为属于A、消退B、回避条件作用 C、逃避条件作用D、强化 点击展开答案与解析【答案】: C【解析】:逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时, 有机体做出某种反应, 从而逃避了厌恶刺激, 则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。 回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出 现的刺激信号呈现时, 有机体也可以自发地做出某种反应, 从而避免了厌恶刺激的出现, 则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。题干描述的是逃避条件作用。11. 德育的认知模式是由 ( ) 提出的。A、班杜拉B、麦克费尔C、科尔伯格D、皮亚杰 点击展开答案与解析【答案】: D【解析】:道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。12. 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供
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