公司讲师培养计划方案

1、 2010年公司内部讲师培养计划方案 人事管理部 2010年3月2日目 录公司内部讲师培养计划序言-第3-4页一、公司内部讲师培养计划方案说明-第5页二、公司内部讲师培养计划目的-第5页三、公司内部讲师培养计划目标-第5页四、内部讲师对象-第5页五、内部讲师级别-第5页六、内部讲师来源-第5页七、内部讲师授课范围-第6页八、职责-第6页九、内部讲师培养步骤-第7页十、内部讲师培养模式-第7-9页十一、内部讲师培养过程跟踪- 第9页十二、内部讲师培养考核-第9-10页十三、内部教材编写与课程开发-第10-11页十四、内部讲师培养奖励-第11页十五、内部讲师培养工作总结-第12页十六、附件-第13-18页附件二:内部讲师授课评估表-第13页附件三：内部讲师培训效果评估表-弟14页附件四：培训训后总结反馈表-第15页 附件一：2010年公司内部讲师人员名单-第16-18页公司内部讲师培养计划序言 为更好推进公司各层别、各类别培训工作，建立公司内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善内部讲师管理制度，了解公司目前现有内部讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针

2、对性、实用性、有效性的公司内部讲师培养计划方案，特对公司目前现有内部讲师体系分析如下：1、现有内部讲师分析 （1）讲师授课能力：现有内部讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。 （2）讲师授课经验：目前内部讲师授课对象主要集中在帮带员工、班组长、大学生三方面，授课内容仅局限在专业技术层面，能给公司中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少，因此，讲课授课经验还不够丰富。 （3）课程开发能力：内部讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。（4）教材制作能力；内部讲师的教材形式仅以WORD文档呈现，能用专业的PPT制作课件的讲师较少。2、内部培训教材质量分析 （1）岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类、生产工艺类、岗位操作类、质量控制类、模具类、设备类等，但整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。（2）管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司内部开展的管理培训较少。 （3）培训教材标准化：目前公司大部分培训教材基本上是WORD版本，PPT版本

3、较少，不利于课堂呈现与讲解。3、现有讲师管理体系与运行流程分析： （1）讲师管理体系：目前公司现有十几位内部讲师，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各内部讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“内部讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。（2）讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段，讲师授课也停留在“自导自演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。 4、讲师激励机制分析： 目前公司内部讲师都是利用业余时间承担培训课程任务，仅有少部分内部讲师是真正有意识的在锻炼自己，提升自己，其他内部讲师更多的是在应付，走形式，提供的培训教材也比较粗糙，没有进行整合与创新；另外由于公司关于内部讲师激励这一方面较少，使内部讲师培训意愿以及动力和激情不够强烈，从而让公司各级各类培训质量与效果打折扣。 5、小结： 从以上分析看来，目前公司内部讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使公司整体培训工作有序、有效，就需要在内部讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财

4、力。内部讲师团队建设作为企业内部培训的核心力量，是做好企业内部培训各项工作的基础和前提。因此：内部讲师体系建设十分有必要。在经充分考虑后，决定在2010年5月中旬启动公司内部讲师培养工作，具体见下2010年公司内部讲师培养计划方案。2010年公司内部讲师培养计划方案一、公司内部讲师培养计划方案说明： 为有效推动公司各层别、各类别培训工作，实现公司内部知识与信息共享，建立内部讲师体系，提高内部讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善内部讲师管理制度，实现公司内部讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的：1、培养公司内部讲师队伍；2、提升公司现有内部讲师整体授课能力；3、教材编写以及课程开发水平。1、培养出8-10位合格的内部专业类讲师；（专业类）三、内部讲师培养计划目标：2、培养出10-12位优秀的内部中、高级讲师；（管理类）（1）培养出2位以上职业意识与素养类培训讲师；（2）培养出3位以上专项管理类培训讲师；（3）培养出2位以上管理常识类培训讲师；（4）培养出3位以上职能管理类培训讲师；（5）培养出2位以上中层管理类培训讲师；（4）培养计划目

5、标3、整理出8门以上标准的专业培训教材（原料类、产品类、质量类、工艺类、模具类、设备类等）；4、开发出21门管理类培训课程（1）开发出5门以上标准的职业意识与素养类培训课程； （2）开发出4门以上标准的专项管理类培训课程；（3）开发出5门以上标准的管理常识类培训课程；（4）开发出5门以上标准的职能管理常识类培训课程；（5）开发出2门以上标准的中层管理类培训课程；5、提炼出一套具有针对性、实用性及完整性与系统性的内部讲师培养体系建设方案。四、内部讲师对象： 以各部门负责人为主。（具体见附件一公司内部讲师名单）五、内部讲师级别：内部讲师分四个级别，分别是资深讲师、高级讲师、中级讲师和专业讲师。六、内部讲师来源：1.资深讲师：主要由高级讲师晋升；2.高级讲师：主要从公司中高层管理人员（公司副总经理级以上）中选拔；3.中级讲师：主要从公司中层管理人员中选拔；4.专业讲师：主要从中基层管理人员或各部门业务骨干中选拔。七、内部讲师授课范围：资深讲师主要为公司中高层管理人员讲授行业领域宏观方面的知识以及领导艺术，如企业战略发展、行业动态等课程；高级讲师主要为公司中层管理人员开发和讲授公司管理技能提升

6、等课程；中级讲师主要为中基层管理以及各职能员工开发和讲授职业素质类、职能管理类与管理常识类课程；专业讲师主要为班组长/大学生/帮带员工/岗位员工开发和讲授专业类和岗位类课程； 说明：考虑目前公司实际情况，除公司副总经理级别人员外，其他培训讲师均暂聘为中级讲师资格。八、职责：1、人事管理部（1）负责公司内部讲师培养计划的启动、推进、组织、实施、评估与反馈以及改进工作； （2）负责对内部讲师进行理论知识培训与评估；（3）负责对内部讲师所授课程进行跟踪与评估；（4）统计与分析参训员工对内部讲师的满意度，讲师授课时数，讲师授课达标率等信息；（5）负责组织开展内部讲师的相关活动以及日常管理工作；（6）负责对内部讲师进行奖励和总结工作。2、内部讲师（1）根据公司员工培训需求，编写或开发有关课程，如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等，并定期改进；同时将课程资料、教案、讲义、考试题目及结果等资料交到人事管理部备案；（2）负责讲授其培训课程；（3）负责填写内部培训训后评估反馈表，对每一次培训做总结；（4）负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；（5）协助人事管理部建立

7、并不断完善公司培训体系；九、内部讲师培养周期升华阶段（12月份）深化阶段（10-11月份）进化阶段（7-9月份）强化阶段（5-6月份） 启动阶段（5月中旬）1、第一阶段：（启动阶段）计划2010年5月中旬将启动内部讲师培养项目；主要有以下任务：（1）讨论、修改2010年公司内部讲师培养计划方案；（2）为公司内部讲师发放职业培训师八项修炼书籍。2、第二阶段：（强化阶段）5-6月份，以理论学习为主，以实战操练为辅（帮带培训与班组长培训），加强公司内部讲师的专业理论素养，深入理解作为内部讲师应具备的知识、素质与技能以及所扮演的角色和应承担的职责与任务；3、第三阶段：（进化阶段）7-9月份，以实战操练为主，以理论学习为辅，7月份将以2010年应届毕业生入司培训与班组长培训两个项目为操练平台，让内部讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧，从而提升公司整体内部讲师的授课质量与水平。4、第四阶段：（深化阶段）10-11月份，以分享、讨论为主，内部讲师就各自的授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其他讲师借鉴与参考。5、第五阶段：（升华阶段）12月份，就此次内部讲师实施情况做总结，提炼出一套符合公司实际状态的内部讲师培养方案十、内部讲师培养模式内部讲师培养将采取以理论知识学习与实践演练为主，辅以其它形式（分享会、研讨会、读书会以及参加外部讲师培训等）作为补充的模式进行。2、实践演练以公司目前以开展的培训项目为平台，进行实践演练。3、分享/探讨/读书会 定期组织内部讲师分享/探讨/读书会议，加强讲师之间的互动交流，共同提高。1、理论知识学习作为内部讲师应了解和掌握的知识内容。1、理论课程培训：2010年公司内部讲师培训计划序号时间项目课程主题参加对象培训讲师备注12010-5-20基础课程课程设计与教材（PPT）制作内部讲师冯习林 研讨会22010-6-24有效表达与控场技巧内部讲师冯习林研讨会32010-7-29专业课程常见教学方法与教学工具

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