（课标专用）天津市高考语文二轮复习 专题能力训练6 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动-人教版高三语文试题

1、专题能力训练六语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动专题能力训练第12页1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。由于抗生素可用于治疗各种感染性疾病,。然而,我们要知道,滥用抗生素,可能会引起许多不良的后果。因为抗生素虽然可以治病,。如链霉素、庆大霉素等可能会损害第八对脑神经而造成耳聋;青霉素可能会引起皮疹和药物热,甚至过敏性休克。因此强调,重视抗生素的副作用是很有必要的。答案示例:有的人就将抗生素作为万能药但同时也会产生副作用合理使用抗生素解析:第处,根据“抗生素可用于治疗各种感染性疾病”,推知,这导致的一个错误的做法,就是滥用抗生素,将抗生素作为万能药。第处,后面说的是抗生素的危害,也就是副作用,结合前面的关联词“虽然”,推断第处应填“但同时也会产生副作用”。文段最后一句是全段的结论,指出要合理使用抗生素,重视其副作用。2.阅读下面的材料,按要求作答。2月17日下午,故宫发布“紫禁城上元之夜”的元宵节灯会活动信息后,引发持续关注和抢票热潮,元宵节当晚的灯会活动预约票几乎是“秒光”。在18日0点时,再尝试登陆故宫门票预售

2、系统时,甚至已经无法打开网站。一场传统灯会竟然能点燃如此巨大的参与热情,元宵佳节在如今所展现出的文化魅力,可见一斑。在传统节日中回归传统习俗、品味传统文化,已经成为今天许多人过节时的首选。不只是元宵节,在刚刚过去的春节假期,许多传统的年俗和文化元素换个形式、换个空间,就成了人们热捧的对象。在国家图书馆,小读者们可以参与写“福”字、画门神、换脸谱、做花灯、剪纸等体验活动;在内蒙古博物院,孩子们围坐在蒙古包里,亲身体验蒙古族小年祭火仪式,品尝麻糖、果条和奶茶等传统食品;在南京的一些老茶馆,不少人饶有兴致地欣赏着“南京白局”“苏州评弹”“扬剧折子戏”等传统节目这些丰富多彩的文化活动烘托出浓浓的节日氛围,更让传统文化、传统节日在当代社会生活中放射出新的光芒。针对以上材料,分析传统文化成为新时尚的原因。要求:观点鲜明,表达清晰连贯,言之成理。(不超过100字)答案示例:一方面是因为在创新技术、创新形式的助推下,传统文化与现代人,特别是年轻人的生活、体验更加契合了。(从创新角度谈)另一方面,无论形式如何变化,传统文化背后的价值理念、体现出的情感要素,才是吸引现代人的根本原因。(从传统文化本身的魅力

3、的角度谈)解析:要求分析传统文化成为新时尚的原因,可从材料中提炼,如创新的形式,传统节日的文化魅力、情感价值等。3.下面四种情境中,有五处语言表述不当,请找出并作修改。情境一同学聚会给老师的邀请函:“老师的深恩我们依然铭记于心。敬爱的老师,我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。”情境二教师节来临,学生发给老师的短信:“值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意,以后还请恩师继续斧正我的不足!”情境三自主招生推荐信:“兹有我校高三(17)班李华同学,拟参加贵校自主招生考试。该生学习成绩显著,综合素质高,喜好文学,酷爱写作,担任校刊群芳主编,并有多篇作品发表在省级文学刊物上。希望该生能得到贵校文学院的垂爱。特此推荐。”情境四某小区物业管理委员会关于改造网络电视线路的通知:“5月6日市广播电视局网络电视服务中心将派人到各户安装网络电视入户盒,各户得留个人,感谢您对我们工作的支持!”参考答案:“倾听”改为“聆听”;“斧正”改为“指出”;“显著”改为“优异”;“垂爱”改为“垂青”;“得留个人”改为“烦请留人”。解析:“倾听”用于上对下,此处是学生听老师讲,是下对上,应用“聆听”。“斧正”是请别

4、人修改文章的敬辞,此处使用不当。“成绩显著”程度重,不够谦虚。“垂爱”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护。此处使用不当。通知应该用书面语,“得留个人”是口语,不当。4.请按情境要求完成下列各题。某学校团委组织全体高三学生于5月4日在学校大礼堂举行18岁成年仪式。(1)仪式程序:面向国旗庄严宣誓;在团歌声中家长陪伴学生迈过成人门。请你写一段串联词连接这两个程序,不超过80字。参考答案:同学们,请牢记我们在国旗下的誓言!接下来,请同学们在父母陪伴下,在团歌昂扬的旋律中,盛装迈过成人门,接受最真挚的祝福,走向美好的明天!解析:写串联词,注意找面向国旗宣誓和迈过成人门两项活动的连接点,做好前后衔接,指出活动的意义,指令清晰。(2)活动后的第二天,在校园里,高二的一位同学问你:“快要高考了,时间那么宝贵,为什么要举办这样的活动?”请你用得体的话语回答他,表明你的看法。不超过80字。参考答案:快要高考了,时间确实宝贵,但我参加成人仪式受益匪浅。它能激发我备考的斗志,能让我带着感恩的心,增强责任意识,勇于担当,努力奋斗。解析:围绕成人仪式的意义及其与高考的关系作答,语气谦和,以理服人。5.

5、下面是某省气象台发布的一则预警通知的初稿片段,其中有六处不合书面语体的要求,请找出并作修改。受强冷空气影响,12月16日夜里到12月18日,我省将出现下暴雪和持续低温天气,大部分地区气温将达到入冬以来最低值,各地降温幅度好多在68之间,黄河以北有些地段儿降温可达810。望各相关部门赶紧开展防寒应急处置工作,同时提醒市民出门儿注意防寒保暖。答案示例:“夜里”改为“夜间”;“下暴雪”改为“强降雪”;“好多”改为“普遍”;“有些地段儿”改为“局部地区”;“赶紧”改为“立即”;“出门儿”改为“出行”。解析:题干已经明确指出是语体色彩不当,气象预报应该用简明准确的书面语体,运用口语的地方都要修改。6.中国的绘画艺术注重含蓄,讲究诗意美。齐白石曾就“蛙声十里出山泉”这一命题创作出一幅经典画作,画面是一只只蝌蚪顺山涧而下。作品将听觉通过视觉含蓄地表现出来,意为:既然有蝌蚪,则必有青蛙;有青蛙,就有蛙声。假设你也是一位画家,请以骤雨初歇为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗意。请用简洁的语言说明你想象中的画面,并简要解析。(不超过100字)答案示例:(1)画面主体为两个花枝,枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两

6、个残存的花蒂,枝下是满地零落的花瓣,一只麻雀立于落红之处,似抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤,麻雀闲立意味着雨歇。(2)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣、斗笠仍在滴水,老翁身上衣服尽湿;桥下水流湍急。老翁打扮以及急流意味雨骤,手持斗笠的动作意味雨歇。(3)房前一口大缸水满溢出,瓦檐仍在滴水,两个儿童在院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤,儿童院中嬉戏意味雨歇。解析:描述画面时要抓住“含蓄”的特点,就是画面的主题不要直接展示出来,而要用其他细节来暗示。“骤雨初歇”可从雨后的场景来表现,如花鸟虫鱼等自然景象等。7.下面的文字在逻辑方面存在问题,请用简明的语言进行针锋相对的反驳。要求能抓住对方的漏洞,言之有理。不超过100字。古往今来,取得伟大成就的人大多数都经历过苦难。苦难磨砺了他们的意志,让他们成为了最好的自己。可以说,苦难使人变得伟大。答案示例:经历苦难的人很多,有的取得伟大成就,有的却寂寂无名。苦难可能让人变得伟大,也可以使人变得卑微。有的人未曾经历苦难,同样取得了伟大成就。真正造就一个人的,不是苦难,而是他自己。解析:对方的漏洞就是

7、夸大了苦难的作用,观点失之偏颇。反驳的时候,要一分为二地看待苦难,不能夸大其作用。8.某校语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列篇章题目按思想内容分成三个单元,请你像第一单元那样为第二、三两个单元各拟写一个46个字的标题。第一单元天地的情怀1地球,我的母亲郭沫若2太阳吟闻一多3河床昌耀第二单元(1)1怀念乔治桑雨果2悼靳以冰心3世间最美的坟墓茨威格4泰戈尔徐志摩第三单元(2)1战士与苍蝇鲁迅2论雷峰塔的倒掉鲁迅3聪明人和傻子和奴才鲁迅参考答案:(1)深沉的怀念(2)思想的光芒解析:从篇目中提炼出共同的主题,第二单元的篇目是怀人的,第三单元的篇目是批判的,然后用46个字概括。9.阅读下面的材料,按要求答题。我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理。120字左右)答案示例:同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位

8、同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大、感谢母亲、与朋友分享快乐,身处多元化时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。(其他答案,言之成理即可)解析:解答本题要把握住题目所提供的材料,自己的看法要有感而发。首先,试题提供的材料是一个没有是非指向的现象,解读时应根据题干“过生日的缘由各不相同这一现象”,提出自己的看法;其次,分析相对应的理由时,可以紧扣每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同等加以展开,拓展阐述的深度。10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。?文化就是进入人类精神生活的传统中去思考,而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考。?我相信不是从网络上得来的,而是,有了这个底蕴。这样的人上网不怕,他不会被网络上铺天盖地的信息左右,他有自己的独立思考。参考答案:什么叫文化但一个人的好素质从何而来他自己真正读过一点书解析:第处,后面说“文化

9、就是进入人类精神生活的传统中去思考”,可见前面的问句应是问“文化是什么”;第处,后面说“我相信不是从网络上得来的”,可见前面应是提问好素质的由来;第处,后面说“有了这个底蕴。这样的人上网不怕,他不会被网络上铺天盖地的信息左右,他有自己的独立思考”,可见前面应说他“真正读过书”。11.下面这段文字存在多处逻辑错误,请找出其中三处并说明修改办法。我们经常说“要对事物抱有好奇心”。好奇的想法固然重要,但如果不随时记录下来,也只是一个漫不经心的小想法。瞬间的思考就像沸水里的气泡,所以会稍纵即逝。如果马上把想法记下来,即使字迹非常潦草,我们对于这些想法也是弥足珍贵的。以后只有看到这段笔记,才可以从这个小小的想法展开思考。认真读完它,一定能得到一个绝妙的创意。(1)第句,修改:;(2)第句,修改:;(3)第句,修改:。参考答案:(1)将“也只是”改为“也可能是”(2)去掉“所以”(3)“我们”与“这些想法”位置互换(4)将“只有才”改为“只要就”(5)将“一定”改为“也许”或“说不定”(三处即可)解析:文段存在说法过于绝对,强加因果、关联词使用不当等问题。细读文段,找出存在的问题,并进行修改。12.下面是黄先生写给明德中学校长的一封感谢信,其中有五处用词不当,请找出并改正。感谢信尊敬的明德中学校长:上周五,本人到贵校办事,不慎将钱包遗留在贵校荷花池边,内

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