《找规律》教案教学设计
5页1、“找规律”教学设计 城关二小:何艳花教学内容:人教版一年级下册第85页例1.教材分析:此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。让学生在实践活动中找出事物的变化规律。教学目标:1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。3、使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。教学内容:人教版一年级下册85页例1.教学重难点:探索寻找规律的方法。教学准备:课件、自制教具教学过程:一、创设情境,激起学生的兴趣。1、设疑导入。听说我们一(5)班的小朋友活泼可爱,非常聪明,是这样的吗?(是)今天的这节课你们有没有信心好好表现?(有)今天,老师给你们带来了一样礼物,(师出示神奇的魔术盒)师讲解:里面装有红、黄两种颜色的花,可美了,想看吗?(想)你们猜猜,老师拿出来的第一朵花会是什么颜色呢?认为是黄色的请举手,认为是红色的请举手。师:究
2、竟是什么颜色呢?师拿出盒子里面的第一朵花-红色!鼓励学生,恭喜你答对了。 师:接着第二朵会是什么颜色呢?学生猜,师出示第二朵花的颜色-黄色。师:下一朵花会是什么颜色呢?学生开心地猜,师出示第三朵花的颜色黄色。师:接下来的这一朵会是什么颜色呢?师出示,学生大声说出花的颜色红色。这时,部分学生已经找到了花儿颜色的规律,很快猜出了花儿颜色的规律:红色黄色、黄色红色黄色、黄色红色黄色、黄色师:如果老师叫你接着往下猜,你还能猜出下一朵花儿的颜色吗?生:能!师:什么颜色?生:红色!师:你是怎么知道的?生:学生试着说花儿颜色的排列规律。师把这一串有规律的花粘贴在黑板上。这花漂亮吗?(漂亮)师:接下来谁表现得最好,老师就把这花送给他。师讲解:像这样按照红色黄色、黄色红色黄色、黄色红色黄色、黄色不断的重复出现,我们就说花儿的排列是有规律的。师板书:规律师:生活中像这样有规律排列的事物还有很多,你们还想继续找吗?生:想!师:这节课我们就来学习找规律。板书课题:找规律,学生读课题二、探究新知(例1)出示主题图师;仔细观察,画面上哪些东西的排列是有规律的。A、 灯笼的规律(课件出示)师:灯笼是怎样排列的?生:
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