《诺贝尔》教学设计
6页1、 诺贝尔教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能根据分好的段,在读中感悟,概括段意,感受诺贝尔热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。教学重点、难点:体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。教学过程:第一课时一、导入课文1、今天我们学习第21课诺贝尔2、提到诺贝尔,我们就会想到一个举世闻名的奖项诺贝尔奖。课文一开始就介绍了诺贝尔奖。读读课文的第一自然段,你知道了什么?(时间、地点、世界性盛会)3、想了解颁奖典礼的盛况吗?诺贝尔奖颁奖典礼是一次盛大的晚会,参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家,瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服,典礼使用的花朵全部是从意大利诺贝尔逝世的地方空运过来的。整个典礼非常隆重。你知道人们为什么要这么隆重地举行颁奖典礼吗?(纪念诺贝尔)之所以选择斯德哥尔摩,是因为(诺贝尔诞生在这儿);选择12月10日下午四点半,是因为(诺贝尔在此时去世)。让我们再来读一读第12自然段。4、过渡:诺贝尔有哪些成就,值得人们这么隆重的纪念他呢?我想大家
2、读了课文之后就知道了。二、初读梳理1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。2、指名学生读课文,边听边思考本文主要写了诺贝尔的哪些成就?随机正音3、说说诺贝尔的主要成就(1)发明炸药(2)设立诺贝尔奖4、出示句子,指名朗读:诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明,而他最突出的发明是炸药。师:课文主要写的是诺贝尔发明炸药的艰难过程。5、具体描写诺贝尔发明炸药的是哪几个自然段?(第3至第9自然段),概括段意。6、请几位同学分节朗读39自然段,思考:诺贝尔发明炸药经历了哪些过程? 发明炸药的过程:树立理想发明液体炸药发明固体炸药发明威力更大的炸药三、总结四、作业:抄写生字词 第二课时一、复习导入默写生字词二、精读感悟上节课通过初读课文,我们已经感受到了诺贝尔对科学追求的永不满足。如果细细品味,我们会有更多的感动。请大家默读课文第39自然段,画出让你感动的句子,说说自己的体会。出示句子:1864年6月3日,诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。(1) 指名读,读了这段话,你感受到什么?(2) 如此巨大的伤痛,我们的课本写得比较简略。在炸药之父
3、永远的诺贝尔中有这样的描写:弟弟埃米尔经常在实验室里协助哥哥制造硝化甘油,有时诺贝尔不在时他就代替哥哥的工作。他为自己有个发明家的哥哥而感到骄傲,他决心将来也做个像哥哥一样的发明家。好心的人们在废墟里找到了4具烧焦了的尸体,其中就有性情温和、头脑聪明、办事认真的埃米尔。他回到家里,家里一片死寂。父亲躺在床上,两眼失神地盯着天花板,母亲的哭泣声断断续续从厨房传来。节选自炸药之父 永远的诺贝尔(3)想象: 人生最大的悲伤莫过白发人送黑发人,何况是最为疼爱的小儿子,此时此刻,面对诺贝尔,白发苍苍的父母会说什么?面对如此大风险,住在周围的居民一定会说面对众人的劝解、质疑、甚至责难,诺贝尔也许无法辩解,他也有悲痛、也有犹豫、但冷静下来后,他想的是(交流)(板书:为了科学)(4)所以,遭受这一切,他毫不气馁。(出示词语:毫不气馁)什么意思?(5)学生齐读句子。出示句子:经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。(1)读读句子(2)引导谈谈感受a、失败、失败、再失败,他疲惫的身心经受了多少次失败?失败了就再来,他拖着虚弱的身体工作了多长时间?b、看着“四
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