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第9课《王几何》教案

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卖家[上传人]：鲁**

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常见问题

1、第9课王几何教案篇一：第九课王几何第九课王几何学生姓名学习目标1.朗诵课文，掌握课文中的关键字词，概括的关键内容。2.学习经过外貌、神态、动作、语言描写等刻画人物的方法。3.了解作者对老师深深的敬仰和感激之情。重难点学从不一样角度刻画人物形象的方法。预习导学1字词积累方法：可经过小组相互纠错(1)给划横线的字注音须臾斜翘屏息绰号叛逆嘈杂铭记持之以恒(2)了解下列词语须臾：屏息：绰号：嘈杂：洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声：(3)大声朗诵课文，思索在课堂上，王老师有哪些详细表现，学生有哪些反应？在课文中勾画出来并读一读。(4)你的迷惑是：七年级上第九课王几何整体感知本步骤提议同学们采取默读的方法进行学习1.快速读课文，概括的关键内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象？概括关键内容方法：人事结果自主学习1.请你找出你认为很出色的句子进行品析，并思索作者是怎样描写王老师的。能够在树上批注(1)赏析时能够采取这么的句式：我认为这个句子出色，它利用了的描写方法修辞方法，生动形象地表现了王老师学生们的特点或品质心理1、2、合作探究1.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形

2、，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？的这段描写在结构和内容表示上有什么作用？本问题讨论讲话即可2思索本篇课文有哪些值得借鉴的写法123. 小练笔从小到大，我们经历了很多老师。每位老师全部有自己的个性和教学风格，表现了她们各自的教育艺术，而在教育技巧之外，最主要的是有一颗热爱教育和学生的心。期望同学们经过学习这篇课文，也能够从不一样角度去发觉人物的特征，并能体会老师的良苦专心。此刻尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一个小作文。 200字左右七年级上第九课王几何篇二：王几何优异七年级语文教和学方案执教老师：篇三：2021-2021学年七年级语文人教版上册教学设计第9课王几何.doc第9课王几何教学目标1.能经过对关键人物的外貌、语言、动作描写的分析,概括出人物的性格特点。2.分析细节描写及侧面烘托的利用及表示效果。教学重难点了解课文内容,分析关键人物的性格特征,把握的主旨。文本解读一、初读课文整体感知默读全文,用简练的话概括的关键内容。记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。二、研讨释疑探究文意1.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有

3、哪些?(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。2.王老师在课堂上展示的绝活是什么?她这么做的用意何在?(用原文语句回复)反手画圆和三角形。她这么做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁棒能够磨成针!要大家切记的是一个热爱知识和持之以恒的学习精神。3.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的了解。王老师经过富有感染力的微笑、绝活演出、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心根本放松,情感得以自由宣泄,充足享受了课堂带来的乐趣。4.综合全文看,王老师是一个怎样的人?王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,集笑和严厉于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。三、字斟句酌文本品析1.矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。经过神态描写,写出王老师的和蔼和反手画圆和三角形后的自得心情。2.大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!经过对同学们的动作描写和神态描写,突出表现王老师哑笑的喜剧效果。四、总结文本美点透视这篇是给一位几何老师画像的,作者善于抓住人物的关键特征,到处着力以形传神。“她忽然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。”寥寥几笔,一个水平高、业务熟、学识广的老师形象马上跃然纸上。作者还从侧面进行了烘托。“大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!”学生正面画的图形竟然还不如王老师反手画的漂亮,从侧面衬托了王老师的业务熟练,教学水平高。的最终写“同学们对王老师的第一堂课的评价只有两个字:痛快!”于是,一个精于几何教学、忠于事业的几何老师的高尚形象从字里行间鲜明地出现出来。五、部署作业请你留心你最喜爱的一位老师,然后从语言、动作、神态等方面进行描写,最终和同学们进行交流。

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