校园特色文化建设总结
2页校园特色文化建设总结过实施学校特色与校园文化工程建设,白院小学逐步构建了绿文具有特色的校园文化色化体系,创建了文明、平校的安、和谐的校园。促使园建学校建设成校舍设施特设全、校园环境美、艺术色氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。与并且坚持校园文化建校唐园怀设的正确方向,形成校波园文化建设的长效机制,不断总结经验,不断丰富校园文化内涵,把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色学校。一、挖掘潜力,构建校园静态文化要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源,努力构建校园静态文化(举例)。二、创新教育思想,激活校园动态文化活动校园文化的创造主体是学生,学生的主体性活动是校园文化建设的核心。三、改善校园人际关系,树立校园精神文化要树立“以人为本”的管理理念,以优化心理环境为突破口,注重学校人际关系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素,改善学校领导与教师,教职工内部,师生之间的人际关系,为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境,使学校内部形成强大的凝聚力。四、树立良好校风,净化校园文化环境校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚,是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体,是一所学校的灵魂。在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。1、领导作风。领导作风是校风的“源头”,学校的管理者和领导者,在校风建设中起着主导和表率作用,是形成校风的“风源”。思想作风要纯正;工作作风要民主。2、学风。学风是学生群体的风气,学生是学校的主体,学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的,潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。3、教风。教师的教风是学生学风形成的起因,是校风形成的关键。因此,要求教师具有渊博的知识,认真的教学态度和精湛的教学艺术,要求教师树立正确的人生观,具有良好的道德修养。说明。第页共页
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