人教版小学语文教材三六年级作文内容与要求

1、人教版小学语文教材三六年级作文内容与要求年级内容要求三年级上册第一单元我们的课余生活可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情，高兴的事，或者你愿意写的其它事，写好以后读给爸爸妈妈听，分享快乐。三年级上册第二单元熟悉的一个人先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评。三年级上册第三单元秋天的图画选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写，注意用上平时积累的词句，写好后读给同桌听，根据据意见改一改。三年级上册第四单元观察日记要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。三年级上册第五单元生活中的传统文化想一想，哪些是你最想告诉大家的，把他们理一理，写成一篇习作。三年级上册第六单元介绍一个地方写出这个地方怎么吸引人，使别人读了感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。三年级上册第七单元编童话故事任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听。看谁的故事最有趣。三年级上册第八单元自由写动笔前，想一想自己最想告诉别人

2、什么，写的时候，要把想表达的意思写清楚，写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议整理一学期习作，保存好。三年级下册第一单元介绍家乡的一处景物观察仔细，说出景物特点；按一定顺序，说得很清楚；表达热爱家乡的感情三年级下册第二单元保护环境：写调查了解到的情况；展开想象写几年后的家乡环境；写发生在综合性学习中有趣的事情。写完以后多读几遍，修改自己不满意的地方。三年级下册第三单元自我介绍根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。还可以把习作读给了解你的人听，听听他们的意见，并认真改一改。三年级下册第四单元我学会了回忆一下，这些本领是怎么学会的？学习的过程中，有哪些趣事，有什么体会，选一样写下来。写的时候要把由不会到会的过程写具体，表达自己的真情实感。三年级下册第五单元用一两件事，写写父母对自己的的爱，也可以写写发生在自己和父母之间感人的事 要表达真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。三年级下册第六单元未来的选择自己感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。三年级下册第七单元最想写的内容写景、记事、写物、写人，展开想

3、象编故事都可以，要注意把内容写具体，把句子写通顺。三年级下册第八单元我会变给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。写好以后，读给爸爸妈妈听，根据意见认真改一改。四年级上册第一单元一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以身边的景物写之前想想要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。四年级上册第二单元观察作文观察日记近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？四年级上册第三单元写童话续编小木偶自己选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，想象一下，他们之间会发生什么事，编成一个故事写下来。四年级上册第四单元喜欢的动物具体写出自己喜欢的动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见。四年级上册第五单元导游词先确定要介绍哪一处世界遗产，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。四年级上册第六单元看图作文想一想她们可能是谁？之间可能发生了什么事情？再把你想到的卸下来，内容要具体，语句要通顺。四年级上册第七单元成

4、长故事从乌塔想到的写一封回信写一些自己或别人的成长故事，要写得清楚具体。写完以后可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。四年级上册第八单元想象作文可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事，想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写完以后读一读，改一改。四年级下册第一单元我的校园到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。也可以写别处的景物四年级下册第二单元说说心里话说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。四年级下册第三单元大自然的启示把自己在综合性学习中的发现卸下来，也可以把活动经过或心得写下来，写完后，同学之间互相修改。四年级下册第四单元看照片写作文联系照片的人和景，把你看到和想到的写下来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。四年级下册第五单元了解到的生命现象身边热爱生命的故事自己获得的感受、得到的启发在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来，内容要具体，要写出真实的感受。习作

5、的题目自己定，写完后认真修改。四年级下册第六单元乡村生活和田园景物可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受和体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。四年级下册第七单元我敬佩的一个人通过具体事例，把自己所写的人的精神面貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。四年级下册第八单元自由表达习作前，先认真想一想，自己最想写什么，写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。五年级上册第一单元读书的故事采访身边爱读书的人，整理出采访记录记一次辩论可以谈你和书的故事，也可以谈读书的体会。和同学交流采访经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理采访记录。展开一次辩论，写一写辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。五年级上册第二单元二十年后回故乡尽情发挥想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想象的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。五年级上册第三单元介绍一种物品，如：

6、蔬菜、水果、玩具、文具、电器在习作之前通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。五年级上册第四单元一件给人启发的事座右铭，通过事例写一写这句话对自己的启发或帮助。看漫画写习作在生活中，有哪些事情曾经给你以启发，从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的？你从中获得了什么启示？先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把论语中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。跟同学交流自己的座右铭，并说说自己是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说，写写这句话对自己的启发或帮助。 可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事。五年级上册第五单元策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写简单的调查报告五年级上册第六单元我想对爸爸妈妈说从几方面考虑内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出

7、一些建议，比如请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对把爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。五年级上册第七单元写读后感读了文章、书籍，把自己的体会、感受写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。写好后和同学交换看一看。五年级上册第八单元写一个场景根据读过的文章或看过的影视作品，写一个梗概。选取一个场景，按时间顺序写下来。比如：班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。五年级下册第一单元“手拉手”活动，给对方小朋友写封信先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行建议。信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收

8、信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人所在地的邮政编码。五年级下册第二单元看图作文童年趣事注意图中的人物，看看守门员怎样守门，场外观众怎样观看比赛，想象球赛的紧张激烈，再把看到的想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。五年级下册第三单元写发言稿发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见改一改，还可以当众练一练。五年级下册第四单元一件令人感动的事内容要具体。语句要通顺，感情要真实。写完以后，要认真改一改。五年级下册第五单元缩写草船借箭或金色的鱼钩，或其他文章。缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，先把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑如何连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否i保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。最好不要超过400字。五年级下册第六单元写简单的研究报告五年级下册第七单元写一个特点鲜明的人可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人，写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点，写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更突出。五年级下册第八单元不限定内容、范围，无论是见闻、感受、想象，只要是自己想写的内容都可以写写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。六年级上册第一单元想象成大自然的一员，想象它们如何生活变化，融入自己的感受选取生活中的几种音响，写出感受暑假生活先说后写，融入自己的感受先说后写，写出想到的、感受到的先说后写，写出自己的感受和体会六年级上册第二单元围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿写一篇读后感写

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