图片交换沟通系统在儿童孤独症护理中的应用价值分析
2页1、图片交换沟通系统在儿童孤独症护理中的应用价值分析摘要:目的:探讨在孤独症学生的康复护理中实施图片交换沟通系统的应用价值。方法:对我校特定时段内的18例孤独症学生展开研究,根据护理措施的差异将其分为2组,给予常规康复护理的为对照组,实施图片交换沟通系统护理的为观察组,比照护理前后两组学生心理发育情况。结果:护理后除肢体能力较护理前相比无明显差异P0.05,观察组学生沟通能力36.4511.25分,行为模式39.569.88分,明显高于对照组,P关键词:图片交换沟通系统;儿童孤独症;护理价值孤独症又称自闭症,属于一种终生性、固定性的发育障碍性疾病,根本特征为儿童自幼开始出现的社会交往障碍等,目前相关领域对该病的发病机制尚无明确定论,亦无有效根治治疗方法,只能通过相关康复护理措施来减轻和改善学生病症。有报道指出:图片交换沟通系统PECS是现阶段国际公认的治疗孤独症学生最有效的措施之一,可明显改善学生相关临床病症从而整体提高心理发育情况。本文旨在研究在孤独症学生的康复护理中实施图片交换沟通系统的应用价值,所以特选取特定时段内的18例学生展开研究,现做报道:一、基线资料与方法一一般资料对我校20
2、21年7月-2021年3月内的18例孤独症学生展开研究,根据护理措施的差异将其分为2组,其中对照组:男女比例为5:4,年龄6-18岁,平均15.262.11岁;对照组:男女比例为6:3,年龄7-18岁,平均15.261.25岁;比照分析18例学生基线资料,无明显差异,可以支持下文中的统计学研究。二方法对照组:常规康复护理:对学生日常生活活动开展相关锻炼,主要包括更衣、摄食、清洁护理等。观察组:图片交换沟通系统:1第一阶段:教师提前充分了解学生兴趣喜好后准备相应物品,例如洋娃娃、玩具车等,亦可以准备食物和相应的图片,例如橙子等,在学生家属的协助下指导学生拿起图片,该过程无须过多语言,只需反复锻炼即可;直至锻炼到学生可以主动将图片交给教师为止。2第二阶段:提前将学生较为感兴趣的图片粘贴在我校自制的沟通手册中,如假设学生想要拿到自己感兴趣的图片,必须从我校自制的沟通手册中拿出图片,如此反复训练,便可充分调动学生积极性和主动性;待学生拿到自己感兴趣的图片后教师可以兑换相应的物品给学生,如此一来便可建立和谐的康复关系。3第三阶段:根据学生康复情况可以将图片逐渐增加至两张,一张交于学生,另一张放入
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