基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究优秀科研论文报告
5页1、基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究优秀科研论文报告 摘要:steam理念既是一种以实践为导向的教育理念,又是一种以综合为导向的教育理念,由于科学学科的性质决定了它要求小学科学教学必须重视实践教学,同时小学科学又是一种自然学科,综合特征明显,因此,在小学科学教学中,引入“steam”教育理念,采取相应措施,建设高质量的小学科学教学课堂,无论对教师的教学,还是对学生的学习,都起到了很大的作用,本文就此方面进行了一些探讨和研究,以供参考。 关键词:steam教育理念;小学;科学;课堂 :A A :(2021)-09-215 引言 科学是小学课程体系的重要组成部分,小学科学有效地进行教学,可以在培养学生科学素养的基础上培养学生的核心素养,而小学科学在教学过程中,因其课程内容与对自然科学、技术、工具、艺术、数学等知识的认识有密切的联系,所以引入steam 教育的理念,不仅有利于提高小学科学的教学质量,也有助于奠定学生全面发展的基础。它是一种从综合性的角度出发,鼓励学生多方面地参与到各方面去,培养学生良好的综合素养,从而提高自身的竞争能力的一种教育理念,把它引入小学科学教学中,教师应从实
2、际情况出发,对教材资源、教学方法等进行优化整合,从而提高小学科学教学质量,从而促进整个教学的进步与发展。所以,从思想政治教育理念出发,构建高质量的小学理科教学课堂,是符合整体发展趋势的,对教师来说,应采取哪些方面的措施来实现这一目标?针对此,本文从以下几个方面进行了探讨和研究,希望能对实际小学科学教学活动提供一些参考意见,从而有效地提高小学科学教学质量。 一、联系其他学科,提高教学的综合性 小学科学课程内容与技术、工程、艺术、数学等学科有较密切的联系, STEAM教育强调综合教育。为此,小学科学教师在应用 STEAM教育理念构建小学科学教程时,应注重与其他学科的联系,根据教学需要,综合运用其他学科知识,对小学科学教学内容进行讲解,使学生更系统地掌握小学科学的学习方法。举例來说,在讲授“谁流得更快”时,老师可以让学生通过不同的实验观察,记录水、食油、洗洁精的流速。例如,让三种液体从同一个玻璃或板子上流下来,看哪一种先流完;将三种液体分别放入同一三个杯子,然后再倒出来,看哪一种先流完等等。对学生进行实验前,教师要向学生强调实验的公平性,实验中使用的杯子、玻璃、木板等都要注意同样的要求,而且
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