下雪了幼儿中班教案

1、下雪了幼儿中班教案 篇1：下雪了幼儿中班教案活动目标：1、通过游戏，引导幼儿感受乐曲的旋律结构及AB两段的不同性质。2、引导幼儿在段创编雪花飘舞的动作，并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在A段创编梅花造型动作，并在A段每两小节变换造型动作。3、通过故事情节了解多种锻炼身体的方法，并会听音乐愉快地与同伴协调空间进行表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、丰富幼儿相关的冬季知识；准备“雪花与梅花”的图片。2、音乐北风吹、扎红头绳。活动过程：1、出示图片雪花和梅花，引导幼儿观察。提问：这幅图讲得是什么季节的事？（1）教师有表情地讲述故事雪花和梅花（见南师大艺术P86）。师：这幅图片里还藏着一个好听的故事呢，你们听听看。2、欣赏音乐雪花和梅花（1）完整倾听音乐，引导幼儿听听音乐一共有几段。师：老师今天还带来了一首好听的音乐雪花和梅花，我们一起来听听看。（2）再次完整倾听音乐，引导幼儿分辨哪一段是雪花在飘舞，哪一段是雪花梅花在做游戏。（3）完整欣赏音乐一遍，说出两段音乐的不同性质。提问：第一段听起来感觉怎样？第二段与第一段有什

2、么不同？引导幼儿说出“优美、欢快”。3、欣赏A段音乐。（1）引导幼儿用动作表现雪花飘舞的神态，创编出不同的雪花飘舞的动作。（2）组织幼儿在每两句的句末做雪花飘落地面的动作造型，可以运用创编不同雪花飘舞的动作进行多次练习。（3）请幼儿完整表演A段动作。4、欣赏B段音乐。引导幼儿表演雪花与梅花做游戏。先由老师分配角色，在由幼儿自由选择角色进行游戏。5、听音乐玩游戏：雪花与梅花，完整表演AB段动作。6、听音乐做雪花飞舞去找别的朋友。结束语：雪花跟梅花做了游戏，梅花感到不冷了，雪花还想去找其它的朋友一起做游戏呢，让它们也变得暖和起来。活动反思：对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣，用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在活动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。篇2：下雪了教案活动目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。活动重点：通过撒雪花的活动，体验美术活动的

3、乐趣。活动难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。活动准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。活动过程：一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。4、再一次玩“下雪了”游戏。六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们

4、真棒。2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。篇3：下雪了教案一、活动目标：1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。二、活动准备：1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景三、重点难点：1、活动重点：2、活动难点:四、活动过程：1、观看FLASH1)、孩子们，看看这是什么？小雪花二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了？1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢？2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题三、出示背景图：今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢？来给他找找地方好吗？四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌五、总结评价幼儿表现幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说：“小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。”篇4：下雪

5、了教案1、设计思路孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料大胆地表现呢?我们一起来行动吧！2、活动目标(1)观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的(2)用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动准备图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小、老虎等)图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圆形卡纸片人手一份各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)固体胶、抹布等4、活动过程(1)解读故事情节欣赏PPT第11 6页： 。一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急急忙忙地走?一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀?(出示图片。)一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?欣赏P

6、PT第1 7、1 8页：一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想： 一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人?材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。(3)续编新故事“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。四、活动拓展1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。五、阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。3、活动准备：彩笔、绘画纸。4、活动提示：(1)猜想熊叔叔被吵

7、醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。(2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。篇5：下雪了教案活动目标：1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。3.让幼儿了解为什么会下雪。重点难点：初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动准备：1.图画书2.PPT课件3.灯光照明(能够做手影游戏)活动过程：一、兴趣导入，做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容1.爸爸的手有什么本领?2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)三、观看课件，教师完整讲述故事1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?7.我们听了一个好听的故事，故事的名

8、字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)篇6：下雪了教案活动目标1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动准备1、图画书；2、PPT课件；3、灯光照明（能够做手影游戏）。活动过程一、兴趣导入，做做手指律动1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容1、爸爸的手有什么本领？2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等）三、观看课件，教师完整讲述故事1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐1、手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣）教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分

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