10年学校开展思想教育案例
8页1、学校开展思想教育案例吴义小学2010年度讲文明,懂礼貌 文明礼貌教育案例纪实案例时间: 5月份全月案例起始:平日里,说一声谢谢并不难,可是很多学生却往往不能坚持做到,因为他们总是觉得这不重要。诚然,得不到谢谢的回报也没什么大不了,可是助人为乐的行为却需要“尊重”来回报,毕竟谁都愿意收获对方由衷的“尊重”。文明礼貌是一剂良方,能让自己和他人同事获得喜悦和欣慰。而学生讲文明,懂礼貌的好习惯,需要的是教师的耐心引导,需要的是教师的悉心培养。教育方法培训:在全校范围内我们开展了“讲文明,懂礼貌,争做文明使者”的文明礼貌活动月,五月是一个阳光之月,我们要把人类最美丽的语言:“谢谢”多说几遍!1、生活教养法。生活是培养文明行为的苗圃,教师则是园丁。生活无时不含有教育的意义。随手抓来,都是活书,都是学问。按照陶行知先生的这句话,教师要善于结合学校的日常生活,从中捕捉具体事实,有针对性地对学生进行教育。例如,当学生没有向教师主动问好时,教师可以先行问候,以暗示学生应该对师长有礼貌。2、欣赏鼓励法。求上进,求成功,不仅是成人的需要,也是每个学生的需要,是他们更高层次的心理需要,这就需要教师特别加以关注和
2、扶植。3、 洛克曾经说:“对儿童进行教育,最容易而最有效的方法,是把应该怎样做的榜样放在他们眼前。”教师的身教更重于言教,尤其对于文明礼貌的教育,学生从教师的身上更能学到能让他们终生不忘的东西。开展主题班会:小故事,大文明在全校范围内以班为单位开展小故事,大文明主题班会,要求在班会中讲文明小故事,透析出文明礼貌的大哲理。 “千里之行,始于足下”,“合抱之木,起于毫末”,我们只要坚持不懈地天天浇灌文明之花,相信每一位同学都会成为受人喜欢的讲文明,懂礼貌,言谈举止彬彬有礼,待人态度诚恳的小学生。谁知盘中餐 勤俭节约教育案例纪实案例时间: 6月1日至6月8日案例起始:不经意地扔掉的一张张白纸;离开教室时忘记熄灯而浪费的一度度电;离开卫生间忘记关水龙头而哗哗流走的一滴滴水;吃饭时又随意间倒掉不合自己胃口的一口口饭菜种种的不经意,种种的一点点,你们可曾有过一丝的怜惜,有过一丝自责感,这一切的一切,都只需要你们的举手之劳!教育目标:1、 通过主题班会,教育学生懂得,勤俭节约是中华民族的优良传统,也是一个中学生应具有的美德。2、 让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事,养成良好的节俭习惯。3、
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