音乐教学中的多媒体技术应用研究

1、音乐教学中的多媒体技术应用研究音乐教学中的多媒体技术应用研究 2019/09/30 摘要：近年来，伴随着科学技术的不断发展与进步，在现代化教学课堂中，多媒体技术被广泛的应用到教学课堂。特别是音乐教学课堂中，有效地融入多媒体技术，给音乐教学模式注入了新鲜的血液。将多媒体技术合理的应用到音乐课堂当中去，利用多媒体技术音频、图片、视频等特征，不仅有利于学生更好地理解音乐知识的内涵，还可以让学生真实感受到音乐的无限魅力，从而激发起学生对音乐知识学习的兴趣。所以，在音乐教学过程中，老师应该利用多媒体技术，创设情境式教学，形成良好的课堂氛围，由此达到音乐教学目标。本文针对多媒体音乐教学的概念，阐述了我国音乐教学发展现状，并提出了多媒体技术在音乐教学中的有效应用方式。关键词：多媒体技术；音乐教学；应用分析一、引言音乐教育作为艺术教育中的一个重要组成部分，对促进学生全方面发展有着积极的作用。不仅可以拓宽学生的音乐知识面，还能提升学生的综合素质。随着教育事业的不断改革与发展，多媒体技术教学已经广泛用于各教育领域，利用多媒体技术教学的直观性以及丰富多彩性，深受广大师生的青睐。在音乐教学课堂中，融入多媒体技

2、术，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能够达到良好的教学效果。本文从教学实际情况和教学目标出发，以学生全方面发展为主，探究在音乐课中如何合理的应用多媒体技术。二、多媒体音乐教学的概念及意义（一）多媒体音乐教学的概念多媒体教学指的是在教学过程中，按照教学目标和教学对象的特征，进行教学设计，合理使用现代化多媒体，将多媒体教学方式和传统教学方式有效地结合，共同实现教学全过程，利用多媒体的独特优势，不仅激发学生对学习的兴趣，还达到了教学效果。而多媒体音乐教学，简单来说就是将计算机、投影仪、音响等设备整合到一起，利用多媒体技术的图像、声音、视频的功能特点，将音乐知识内容形象直观的呈现出来。（二）多媒体音乐教学的意义在音乐教学过程中，合理利用多媒体技术，能让学生更好地理解音乐、创造音乐。多媒体运用到音乐课堂当中去，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性，同时还能拓宽视野，增长见识。俗言道：兴趣是最好的老师。对一件事物产生真正的学习兴趣，才能提升学习效率，利用多媒体技术对学生兴趣的培养，有着积极的作用。将音乐知识内容具体形象的给学生带来视觉上的冲击，从而引发学生的好奇心。其次，多媒体技术

3、还可以丰富课堂内容，提升教学质量，达到高效课堂的目的。最后，多媒体技术改变了传统音乐教学模式的枯燥单一，将课堂内容变得更加直观化、生动化。同时，减轻老师教学压力，学生学习起来更加的轻松。三、我国音乐教学发展现状（一）教学形式过于单一，缺乏创新目前，在传统的音乐教学中，忽视了以学生为主的重要性，更多的音乐课堂是以老师为主，学生被动的听老师讲解音乐理论知识，或者单调乏味的观看老师显示演奏技巧，这种单一的教学方式，让学生感到音乐教学课堂枯燥乏味，丝毫提不起学习的兴趣，从而降低了学校整体教学质量。（二）学校不够重视音乐教学在对学生进行素质教育的同时，音乐教育也有着非常重要的作用，在艺术教学过程中，音乐教学作为不可缺少的重要部分，不仅可以提升学生审美能力，还可以有效地促进学生素质教育的全方面发展。在实际教学过程中，受应试教育的影响，学校只重视必考科目，而忽视了音乐教学的重要性。对于音乐课程，不够重视，这样的教学模式，严重阻碍了音乐教学工作的顺利开展，更无法发挥出音乐教学在教育领域中的重要作用。（三）学生音乐基础知识薄弱学生在音乐课程学习过程当中，受到传统应试教育的影响，学生把更多的精力和时间都花

4、费在考试学科上，从而导致学生音乐素质偏低，尤其是在音乐基础知识方面，对音乐的认知水平有限。学生认为学校音乐课程将会影响其他主科的学习成绩。因此，经常会在音乐专业课上，研究其他学科作业，甚至有部分学生产生了厌学的心理，这样，不仅降低了课堂教学效率，还影响了学生音乐综合素质的培养。四、多媒体技术在音乐教学中的应用方式（一）利用多媒体技术，构建音乐情境在音乐教学过程中，音乐老师应该合理利用多媒体技术的视频、音频功能，并使用先进的影像设备，为学生构建出生动形象的课堂氛围。其次，在教学过程中，单一的教学模式让学生感到枯燥乏味，对音乐知识学习丧失了热情和信心，这样为老师开展音乐教学增加了不少的困难，在教学过程中，如果老师激发不起学生的学习兴趣，那么将会降低音乐教学质量。比如在人教版一年级音乐课程新年好教学过程中，老师可以利用多媒体技术向学生们展示集音频、图片、视频为一体的新年新景象的音乐情境，让学生更加直观的感受到来自音乐的魅力。同时，为了激发起学生对音乐学习的兴趣，展示出自身的表现欲，伴随着多媒体的音乐和视频一起舞动起来，从而提升了音乐课的教学质量。并且，利用多媒体技术生动形象的展示了音乐知识内

5、容，吸引了学生们的好奇心，更加集中注意力听课，从而提升了课堂教学效率。（二）合理应用多媒体技术，突破教学难点在每个学科的学习过程中，不可避免的会遇到一些学习上的难点，而教学难点恰好又是教学重点。因此，在音乐教学过程中，如果老师遇到教学上的困难，可以合理运用多媒体技术去解决问题。比如在人教版小学一年级音乐课本中华人民共和国国歌当中，这篇课文的教学要求是需要学生富有感情并且熟练的演唱这首歌曲，传统的音乐教学模式可以让学生轻松的演唱这首歌曲，但是充满感情的演唱就是一个大问题了。因此，老师应该利用多媒体技术教学，将抽象化的理论知识用音频的方式播放出来，通过多媒体音频的引导，让学生跟着音频演唱，在演唱过程中真切的感受到身为一个中国人的骄傲自豪感，从而培养起学生的爱国主义情怀。（三）利用多媒体技术，拓宽学生的知识面根据音乐教材内容的设定，可以看出每个章节后面都有一个音乐欣赏的部分，在音乐教学过程中，音乐鉴赏也是重要的组成部分之一。它不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，还能陶冶情操，从而树立正确的人生观。对于学生而言，接触的音乐作品越多，那么他的音乐鉴赏能力也就越强。在音乐教学中，利用多媒体技术，老师可

6、以通过互联网下载大量的国内外音乐作品，供学生们欣赏。这样，不仅可以提升学生的音乐鉴赏能力，还能拓宽学生的音乐知识面。比如，老师可以利用互联网技术下载贝多芬的献给爱丽丝，进而开展音乐欣赏课。此曲是一首普通的钢琴独奏小曲，旋律优美动听，节奏轻快而舒坦。在欣赏的过程中感受贝多芬创作名曲的意境，将视听完美的融入在一起，加深学生对音乐作品的理解和学习。（四）将多媒体技术和音乐理论知识相结合音乐教学重点就是乐理知识教学，也是音乐教学中的难点。尽管音乐老师在课堂上反复讲述乐理知识，但还是有的学生无法理解。这些教学现象说明了在音乐乐理知识教学过程中，还存在着一些不足，不仅降低了音乐教学质量，还影响了学生接受音乐知识的进度。因此，在教学过程中，老师应该利用媒体技术的教学特点，来帮助学生更加容易接受乐理知识。将复杂化的乐理知识通过图片、视频的形式更加生动形象的播放出来，从而提升学生的课堂注意力，并且更加容易接受乐理知识的学习。五、结束语利用多媒体技术进行音乐教学，摒弃传统的教学观念，并且打破传统的一本书、一张黑板的教学方式，紧跟时代发展步伐，从而实现现代化音乐教学模式。将多媒体技术有效地融入到音乐教学课堂，不仅减轻了教师教学负担，还激发了学生的学习兴趣，培养了自主学习能力。将音乐知识内容通过多媒体技术直观生动的呈现在学生面前，不仅便于学生容易接受音乐知识，还能够拓宽学生音乐知识面。伴随着信息技术的不断深入，多媒体技术在教学领域应用的更加广泛。所以，在音乐教学课堂中，音乐老师应该把握住改革创新的机遇，合理利用多媒体技术进行音乐教学，让多媒体技术更大程度的为音乐教学服务，从而引发学生对音乐的好奇心，最终达到音乐教学目的。1丁天鑫.多媒体技术在高校音乐教学中的应用J.北方音乐,2019,39(10):168+174.2陆云.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究J.北方音乐,2019,39(9):187+192.3丁慧芳.多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用初探J.华夏教师,2019(11):93.4王丹丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨J.北方音乐,2019,39(3):129-130.

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