人教版五年级语文上册《桂花雨》教案
13页1、人教版五年级语文上册桂花雨教案桂花雨教案一教学目标:1知识与技能( 1)认识 2 个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、香飘十里”等词语。( 2)正确、流利、有感情地朗读课文。( 3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事,训练学生的思维能力和语言能力。2过程与方法通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。3情感态度与价值观通过感情朗读,体会作者对故乡的思念之情。教学重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。教学难点:体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。课时安排:一课时教学过程:第 1页一、谈话引入。1谈话:同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。2简介作者:琦君(1918)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。 1949 年赴台湾,在司法部门工作了26 年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、 小说集及儿童文学作品 30
2、余种,内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕 桂花雨细雨灯花落 读书与生活千里怀人月在峰 与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。3介绍桂花:桂花,也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达 15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。 核果椭圆形, 蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。二、检查预习1交流课前收集的有关桂花的名句。第 2页因为桂花的花香持久,沁人心脾,历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。2抽名读课文,解决生字、新词。3默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?(课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。 “桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。)三、自读自悟细读悟情。1自读自悟(出示思考题)。( 1)默读 26 自然段,看看桂花给作者带来了哪些快
3、乐?勾出有关的词( 2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。2细读悟情(讨论交流) 。重点理解句子:( 1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。 它的香,已挣脱了季节的束缚, 香甜了四季,也香甜了人们的生活。第 3页重点理解摇花时的乐趣:( 2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)( 3)画出“我”摇桂花的句子。理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?四、品读体会。1八月桂花,十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做
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