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《猜谜语》教案3

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常见问题

1、猜谜语教案3猜谜语教学目标 1用自己喜欢的方式认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯。 2自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出这样猜的理由。教学重点认写本课生字。朗读谜语，猜出谜底。教学难点初步培养学生抓住特征思考问题的能力。教学准备教师：本课生字、词语卡片。学生：收集自己喜欢的谜语。教学时间 12课时。教学过程一、猜谜引入 1教师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬，快乐多。（钢琴） 2教师：你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3教师：猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习识字一的第四课猜谜语。 4教师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、学习第一则谜语 1读一读。 (1)请学生借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 (2)教师出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输赢等，指名读、抢读、齐读。 (3)教师：谁能把这则谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。 (4)指导学

2、生找出这则谜语的两对反义词，用横线勾画出来读一读。前进后退，赢输 2想一想。 (1)要求学生理解“蹬”、“抓”的意思，请学生做动作帮助体会。 (2)教师出示词语卡片“抓住”、“后退”、“稳当”，鼓励内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net学生给带点的字扩词，完成书上第2题。 (3)请学生观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。 3猜一猜。 (1)小组讨论：这则谜语的意思是什么？ (2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说这样猜的理由。引导学生弄清“后退就赢，前进就输”是什么原因。 4总结学习方法。读一读、想一想、猜一猜。（老师板书）三、学习第二则谜语过渡语：请同学们用学习第一则谜语的方法学第二则谜语。 1读一读：学生自由读谜面，勾画出生字、词语，读准字音。 2想一想： (1)“银燕”是指什么？ (2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再“飘飘悠悠”地落下来？ (3)理解“飘飘悠悠”的意思，请学生做动作体会。教师：你还知道哪些东西会“飘飘悠悠”落下来？引导学生体会词语的优美。 (4)提醒学生仔细观察插图。 3猜一猜：教师：谜底是什么？（降落伞）抽生说说猜的理由。四、学习第三则谜语 1复习猜谜语的方法。 2分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三则谜语。 3汇报学习情况，老师相机点拨。 4请学生说说谜底是什么。（喇叭花） 5提问：你是怎么猜出来的？抽生说说猜的理由。 6齐读谜语。五、学习生字 1教师：今天我们学了三则谜语。通过学习这几则谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、银、猜、稳、颜、赢、谜、悠、撒、似、牢、满、叭、退、落 2用多种方法巩固识记生字。 3教师：你能用哪些巧办法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等。） 4指导书写生字。重点指导写：抓、稳、猜 (1)引导学生观察三个字的字形，弄清每一笔在田字格中所处的位置。 (2)学生讨论怎样才能写好这三个字。 (3)教师在田字格中范写。 5学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写。写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。六、拓展活动在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。七、作业完成课后第二题。七、板书猜谜语拔河降落伞牵牛花根据事物特征

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