关于小学数学教学的几点建议
4页1、关于小学数学教学的几点建议第一,对小学数学课堂教学的建议。小学数学是研究现实世界数量关系与空间形式的一门科学。数学教学是数学活动的教学,是师生间、学生间良性互动与共同发展的过程。数学学科特有的活动有哪些呢?我想主要有:观察、操作、归纳、类比、猜想、验证、推理、交流、反思等等。开展数学活动的前提是要满足学生的情感、动机需求,创造积极的课堂环境安全感、趣味性、自信心、归属感、自由与权力。让学生在具体活动中展开积极的思维过程,体验数学知识。 第二,对数学教材处理的建议:1、一要尊重教材,但是不能“唯教材” 。教师应该结合学生的情况,用发展的眼光、辩证地看待教材,用好教材,因为对于学生而言,教材是他们从事数学学习活动的“出发点”,而不是“终结目标”,教师不应该把教材变成为学生从事数学学习活动时的模仿对象。因此,切不能“照本宣科”把教材当作圣经来念,不能“唯教材”。二要钻研教材,用好教材中的每一个素材。教材就是提供给教师进行教学的素材,是给你的一个问题、给你一个情境、一条思路,你遇到这个情境、问题和思路,要充分利用它们,想办法达到你制定的教学目标。而具体说来,要先“入教材”,看到教材提供的思路和
2、教学方法是什么,这样才有利于“出教材”,即根据学生不同的基础,尊重学生的认知发展和知识的逻辑顺序,适当改变教材,让教材“为我所用”。三用好教材,培养学生数学阅读能力。2、精读和分析新教材、挖掘有利的教学资源。教师在备课时,要认真地钻研教材和课程标准,准确地设立重点与难点,进行取材分析与处理,并根据学生的认知特点,恰当地确定教学目的要求,写出合理的教学预案,并在教学中灵活机智地调整教学行为,提高课堂效益。3、注重课文的图文并茂,有效利用主题图进行教学。新教材除了在文本所蕴含的教学资源外,每一幅主题图都包含丰富的教学资源,大可辅助学生感受课文的教学情境,感悟新概念、新知识的形成,增加教育容量,使教学活动真正成为一个生动活泼的、富有个性的过程。4、挖掘开放性资源,让学生学有兴趣。注重教学方法的开放性是新课程的主要教学特色。在教学活动中,教师要最大限度地调动学生学习的主动性,以学生为中心,给学生更多的探索新知、选择学习的主动权。新教材表现在课文中想一想、做一做、考一考等栏目的开放性资源较为丰富,既可让学生轻松愉快地学习,又可最优化地达到教学目的。教师不妨好好地借鉴和利用。5、尽可能把教学内容贴
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