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青岛版四年级下册科学《认识光》教案

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1、青岛版四年级下册科学教案11 认识光课型：新授课时 1课时一、教学目标：（1）了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。（2）会做光的直线传播的实验。二、教学重难点：通过实验，探究光的直线传播现象。三、教具准备：激光灯、成像板、纸筒、蜡烛、小孔板、每小组各一套。四、教学过程：一：欣赏图片，导入新课：同学们，现在我们的江北水城聊城发生了很大的变化，特别是水城的夜景越变越美丽。你们知道是谁把这座城市的夜景变得这么美吗？（指生回答）老师也认为是光把这座城市变得美丽多彩。愿意和老师一块欣赏水城的夜景吗？让我们一起走进美丽的江北水城。（出示图片）指生谈感受。师：是啊！正是因为有了这么多五彩斑斓的灯光，才会把我们的城市夜景打扮得如此绚丽多彩。如果没有灯光会怎样？生：师：既然光把我们的城市打扮的如此美丽动人，我们今天就和她交个朋友，让我们一起走进光，认识光。（板书：11 认识光）二、提出问题，自主探究师：同学们，你想研究光的什么问题？生自由发言。师：同学们真善于动脑，提出了这么多问题，这节课我们主要研究三个问题：1）哪里有光？2）哪些地方用到光? 3)光是沿什么路线传播的？三）假设猜想，

2、制定方案1）师：要想认识光，必须先找到它，谁能帮老师找一找，哪里有光?哪些物体会发光？生交流汇报。师：刚才同学们的表现真棒，帮老师找到这么多光，的确，在我们的生活中有很多物体会发光，老师也搜集了一些图片，请大家欣赏。（出示屏幕，欣赏图片。）生谈感受。师小结。同学们，我们把刚才这些发光的物体叫做光源。（板书：光源）2）探究“光沿直线传播”师:光源这么多，那么这些光源发出的光是如何传播的呢？请大家猜测一下。（生猜测）师：你们有这么大胆的猜测，那猜测是否正确呢？我们用什么方法来验证?生：做实验。师：对！实验是研究科学的重要依据。老师为每个小组准备了很多材料，看一看有不认识的吗？下面请你们利用这些材料设计实验，验证自己的猜想，实验前先请同学们在小组内讨论一下，做实验时应注意什么呢？（生讨论）指生说，师出示屏幕。（友情提示）师：好！知道实验时应该注意的事项了，那请你们按自己设计的方案尽情地玩一玩吧！四）表达与交流师：都研究好了吗？生回答。师：好，哪个小组原意先上台展示一下你们的成果？（指生上台汇报）老师发现每个小组都做得非常成功，都对实验进行了分析。得出了同样的结论：光是沿直线传播的。（板书）五）拓展活动：你们能不能举几个生活中光沿直线传播的例子？指生回答。课件出示图片。师：同学们，光在生活中的应用非常广泛，你知道什么时候需要光？哪些地方需要光？生自由说。师总结：在生活、生产、医疗、军事等方面都需要光，光给我们一个丰富多彩的世界。没有了光，世界一片黑暗，人类将无法生存。通过这一节课的探究，相信同学们收获多多，谁来说一说你有什么收获？生自由发言。六）布置作业：同学们，灯光过多，过亮会产生光污染，课下请同学们调查生活中的光污染现象。

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