绝唱现代阅读附答案参考

1、绝唱现代阅读附答案参考绝唱现代阅读附答案参考篇一20.联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)亭亭：21.第段运用描写的表达方式，写了残荷的,第段运用了、 的表达方式，赞美了残荷的精神。(3分)22.按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)(1)从修辞的角度：(2分)它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。赏析：(2)从含义的角度：(2分)有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。赏析：23.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(3分)24.文段中， “留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈你的理解。(4分)25.根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(4分)绝唱现代阅读附答案参考篇二湖桥绝唱李培俊天成支书不该再唱这出戏的。大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不 适，心脏时而擂鼓一样嘣嘣跳得一下比一下快，时而又扑腾扑腾慢了下来。老伴儿铺好床，让他躺下，又在他背后垫上枕头。天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓家伙敲响了，天成一翻身就爬了起来，

2、穿上鞋就往外走。老伴儿说： “你就不能在家消消停停地歇一会儿?唱了几十年了 还没唱够?”“天成唱戏会有唱够的时候?”天成说，“你不知道，那个演秦琼的角儿把秦二哥唱成四不像了。”天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓家伙响，不敢听见板胡、二胡吱扭， 一 听见人就没了魂儿。正在地里锄庄稼，锣鼓家伙一敲，锄头往庄稼地里一扔，就往 戏台上跑；正吃饭哩，听见弦子拉过门儿，把饭碗往桌上一放拔腿就走。土地承包 那年，生产队分割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。天成就和队长商 量，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。为此爹娘和他恼了半月闲气： “你就守着那中看不中吃的玩意儿过日子吧!让它们给你拉犁拉耙吧!”天成生来就是唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。扮相好， 唱腔好，做功也近乎专业水平，叫板上场，往往都是碰头彩，掌声叫好声压过了锣鼓大钹。可是近二年，天成已经风光不再。村里人都觉得，生活中天成和戏里的天成不 一样了，现在的天成和过去的天成也不一样了。以前的天成，戏里戏外都是肯为乡 亲们两肋插刀的英雄好汉：刚当支书没多久，就领人修通了通往县城的公路，开山 凿石，脚面砸肿也不离开施工现场。接着，

3、他又组织村民在东岗山平整出一个千亩 果园，栽种苹果、梨枣、山楂，分给各家经营管理。嘟噜成串的果子，把大家的腰包撑得满满当当。坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。那一年，水果不好卖了，各家的水果都是卖一半扔一半，入了冬天，湖桥村还 弥漫在水果腐烂的酸甜之中。大家就埋怨天成没把项目看准，坑了一村的老少爷们 儿。起初，还有人为天成说话，劝那些怨天尤人的人家：支书也没长前后眼，能前算八百年后算八百年?毕竟，他让湖桥富了这些年了。也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、梨枣、山楂加工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩园也罢，其实是为他自家的果品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。人们再见天成，便没有多少好气，连面子上那点招呼也敷衍不出来。村里唱戏，招呼也不给天成打，自然就在情理之中了。天成却不请自到。他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上 便像镀了一层金子，黄黄的。有义就说： “支书，你还来唱戏?你的戏已经唱得很有水平了，跟真的一样，我看就算了吧。”天成岂没听出话里的另一层意思?也知道船在哪湾着。但他不在乎，浅浅

4、一笑，把正上妆的“秦琼”拨拉到一边，说： “还是我来吧。”天成到底没能把这出戏唱完。虽然，天成扮相依然利利索索，虽然，天成唱得 字正腔圆，可就是没人喝彩，锣鼓家伙敲得少气无力。梆子专往牙上敲，老也跟不 上趟。对打的时候，演敬德的有义使的双鞭，劈头盖脸便往头上罩。虽不至于伤了天成，但那份重量，要挡开它们却也颇费气力。就是这时，天成一头栽在戏台上。天成的丧事办得冷冷清清，大部分人家躲得远远的，实在碍不过平时情面的几户人家，在灵堂草草焚上几张纸，掉头走了。打墓时，村主任福海出了东家进西家，求爷爷告奶奶，就是把人叫不到地里。这个说要去丈人家走亲戚，那个说要约 朋友喝酒。福海火了，颤抖着敲响了那口弃置多年的铜钟。人到齐后，福海扯起嗓子就骂： “你们这些人，良心都叫狗给吃了，嗯?天成支书可是为咱湖桥累死的呀 ! ”“说他是为挣钱累死的还差不多!”有义嘟囔一句。“你说啥?”福海伸手给了有义一巴掌， “放你娘的屁!你知不知道?天成支 书这个果品加工厂是给咱村里办的!他怕看不准，办瞎了，带累乡亲，用自家房产 作抵押借款现在销路打开了，赚钱了，年前把厂子转到了村委名下，这两年赚的二百多万元， 一分不少都在

5、村里账上存着”人们如梦初醒，知道冤枉了他们的支书，便哭着，在天成灵前跪出黑压压一片。正月十五，湖桥村又唱了一出戏，是铁妮主演的大破天门阵。他们是专门 唱给天成支书看的。 一大早，福海让人把罗圈儿椅绑上两根抬杆，垫上棉垫，又在 上面铺了一块红绸布，然后，把写有天成名字的牌位恭恭敬敬安放妥当，抬到戏台 下正中间。左边是村主任福海，右边是天成支书的老伴儿，后面是湖桥村三千口的村民。铁妮虽已有七个月的身孕，用布缠了腰身，扮相依然娇俏可人， 一招一式，把那个穆家大小姐演得惟妙惟肖。戏演过半，铁妮的眉头突然皱成疙瘩，接着蹲下身捂住肚子，再接着，戏台响 起一阵婴儿的啼哭。声音高亢、洪亮，搅得戏台上下骚动不安。村里人都说：这 孩子是天成支书托生的，他不想离开湖桥的老少爷们儿呀!于是，铁妮生下的孩子 就取名叫天成。这名字是全村人起的。但不知道这个天成长大了会不会也像天成支书那样喜欢唱戏。(选自小小说选刊,有删改)(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是() () (5分)A. 文章一开始就用一句话独立成段，颇具匠心。不仅设置了悬念，激发读者的阅读兴趣，而且为下文天成死在舞台上做

6、了铺垫。B. 天成支书为村里人做了很多事，却无人理解他；他去唱戏，村人也对他冷嘲热讽，最终他倒在了戏台上，这场戏成了他的绝唱。C. 天成是个铁杆戏迷，以致他玩物丧志，在生产队分割财物时，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。为此爹娘和他恼了半月闲气。D. 市场萧条的时候，村民看着自己辛苦培育的水果卖一半扔一半，对天成有些猜疑， 等到天成建成果品加工场后，猜疑便变成了深深的埋怨。E. 这篇小说构思精巧，寓意深远，既讴歌了天成这一类人的崇高精神，也警醒像村民一样的人看问题不要浮于表面，对人不要一味猜忌。(2)小说在刻画天成支书这一人物形象时，突出了他的哪些特征?请简要分析。 (6分)(3)小说有两条线索相互交织，分别是什么?这样的处理有何好处?请简要分析。 (6分)(4)有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法?请结合小说谈谈你的理。 (8分)参考答案11.(1)AE 。 答 A 给2分，答E 给3分，答B给1分。答C.D 不给分。B项 中“无人理解”不太妥当； C项中“玩物丧志”不妥； D项中“猜疑”和“埋怨”位置不妥，起初是“埋怨”,后来建工厂后才有了“猜疑”。(2)嗜戏如命。他是远近

7、有名的戏迷，唱戏扮相好，唱腔好，做功近乎专 业水平。(2分)精明能干。他带领村民致富，水果销路不好时及时建起果品加 工厂。 (2分)默默奉献。独自扛着压力，默默承受村民的误解，最终因为帮村民致富而累死。 (2分)(3)线索： 一条是天成唱戏的过程；另一条是天成办果品加工厂与村民产生 的矛盾冲突。 (2分)好处：两条线索相辅相成，丰富了小说的内容，强化了小 说的主题； (2分)两条线索相互交织，使小说的情节更为集中紧凑，从不同方面突出了主人公的形象。 (2分)(4)答案示例：观点一：不赞同。从情节结构上看，结尾交代了村民们对 天成支书的悼念，丰富了小说的故事情节，使小说结构更为完整；从情感表现上看，结尾进一步表现了村民们对天成支书的爱戴和敬仰，以及作者对天成这类人的赞扬；从主旨上看，结尾写全村人为铁妮生下的孩子取名为天成，暗示天成支书的精神将代代相传，深化了小说主旨。观点二：赞同。从情节结构上看，删去最后一段，小说的情节和结构依然完 整；从艺术效果上看，结尾到真相揭开时戛然而止，情感更加鲜明，能给读者留 下想象和思考的空间；从主旨上看，小说的主旨通过前面的故事情节已经能够完全体现出来。

8、(一 点3分，两点6分，三点8分)绝唱现代阅读附答案参考篇三绝唱我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池。可我到圆明园看荷花， 却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点 的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最 美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿 佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔 又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的 时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是 当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间， 却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了

9、：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，有 一池残荷有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风 撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲 蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水 中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满 池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿、 一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一 种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉， 但它却表达了一种精神， 一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎 已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!不要“留得残荷听雨声”,还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!小题1:第段运用描写的表达方式，写了残荷的 _,第段

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