中学教育知识与能力-中学生学习心理
16页1、中学教育知识与能力-中学生学习心理“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于() A.接受学习 B.发现学习 C.有意义学习 D.机械学习 正确答案:C 【解析】题干描述的是有意义学习的概念。(江南博哥)“仁者见仁,智者见智”说明了() A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 正确答案:B 【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。“视而不见,听而不闻”的现象,典型地体现了() A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性 正确答案:B 【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度,它使心理活动离开一切无关的事物,并且抑制多余的活动,以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。奥苏伯尔认为,学生学习的实质是() A.有意义的接受学习 B.有意义的发现学习 C.发现学习 D.探究学习 正确答案:A 【解析】奥苏伯尔认为,有意义的接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式,也是学生学习的实质。陈述性知识解决的
2、主要是“做什么”和“怎么做”的问题。 正确答案: (1)这种说法是不正确的。 (2)陈述性知识也叫描述性知识,是个人有意识地提取线索,能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题。程序性知识也叫操作性知识,是个人没有有意识地提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。成人的时间知觉比儿童更加精确,这主要是() A.情绪 B.兴趣 C.态度 D.个人的知识经验 正确答案:D 【解析】个人的知识经验会影响人的时间知觉,成人相对于儿童来说,其知识经验更加丰富,故时间知觉比儿童更加精确。吃了糖后会觉得桔子更酸是因为味觉的() A.适应 B.对比 C.感觉后效 D.感受性 正确答案:B 【解析】题干描述的是味觉对比的现象。处罚法能消除不良行为,强化法能培养出新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。 正确答案: 【答案】 (1)这种说法是正确的。 (2)两种方法的作用不向,强化法可以增加某种行为发生的概率,而处罚法则是抑制某种行为发生的概率。在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为,所以两者
3、结合效果会更好。穿竖条图案衣服的人显得苗条,穿横条图案衣服的人显得胖些。这是() A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.错觉 D.知觉的恒常性 正确答案:C 【解析】错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉,是对客观事物不正确的知觉,是知觉的一种特殊情况。电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是() A.诱导运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效 正确答案:B 【解析】动景运动是当两个刺激(如光点、直线、图形等)按一定的空间间隔和时距相继呈现时,我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影等运用的就是这个原理。电影开映后,走进电影院起初什么也看不清,等一段时间后慢慢能看清了。这种现象叫视觉的() A.明适应 B.暗适应 C.感受性 D.恒常性 正确答案:B 【解析】暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。短时记忆的主要编码形式是() A.图像编码 B.听觉编码 C.语义编码 D.视觉编码 正确答案:B 【解析】听觉编码是短时记忆主要的编码形式,语义编码是长时记忆最主要的编码形式。短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。 正确
4、答案: 【答案】 (1)这种说法是不正确的。 (2)记忆的三种类型包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内(一说是约5秒2分钟)加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记亿的过渡阶段。长时记忆是信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆。在短时记忆中,信息的保持时间是有限的。短时记忆中的信息如果加以复述,便可以进入长时记忆,得以继续保存;如果它们得不到复述,就会很快消失掉。因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述。对于人类的生存有重要意义,在各种感觉中得到最好发展的是() A.远距离感觉 B.近距离感觉 C.内部感觉 D.平衡觉 正确答案:A 【解析】人类感觉根据它获取信息的来源不同,可以分为三类:远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。远距离感觉包括视觉和听觉,它们提供位于身体以外具有一定距离的事物的信息,对于人类的生存有重要意义,在各种感觉中得到最好的发展。对知识和日常生活知识的记忆属于() A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.逻辑记忆 D.形象记忆 正确答案:A 【解析】对知识和日常生活知识的记忆是有关事实和事件的记忆,所以属于陈述性记忆。感觉阔限与感受性在数
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