幼儿综合素质模拟真题二
31页1、幼儿综合素质模拟真题二Excel中,在数值型单元格A1中输入(),然后按回车键,则A1显示数值为5。(1)“=sum(2+3)”(2)“2+3”(3)“sum(2,3)”(4)“=sum(2,3)”A(3)正确(江南博哥)B(1)(4)正确C(2)(3)正确D(1)(2)(3)(4)全正确 正确答案:B 在Excel中使用公式求和函数时,公式的最前面是“=”,后面紧跟计算式。大班学生刚入学,王老师就通过各种渠道,深入了解班内每个幼儿的发展情况,并据此为每个幼儿制定个人发展规划,这种做法表明王老师关注()A幼儿发展的差异性B幼儿发展的互补性C幼儿发展的平衡性D幼儿发展的顺序性 正确答案:A 个体差异性是指在幼儿发展具有共同特征的前提下,每个幼儿的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都具有独特之处。教师不仅要认识到学生的差异性,而且要尊重学生的差异性。因为,差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提。题干中王老师根据每个幼儿的情况制定个人发展规划,表明王老师关注幼儿发展的差异性。因此本题选A。B选项,个体身心发展的互补性。互补性指机体各部分或心理机能与生理机能之间存在着互补关系,某一方面受
2、损或缺失之后可以由其他方面的超常发展得到弥补。题干中没有体现这一规律,故排除B选项。C选项,幼儿发展的平衡性这个表述是错的,幼儿身心发展的规律是具有不平衡性的。故此项是一个干扰项。D选项,发展具有方向性和顺序性:婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。题干中也没有对这规律有所体现,故排除D项选项。【补充】幼儿身心发展的规律:(1)个别差异性;(2)互补性;(3)方向性和顺序性;(4)连续性和阶段性;(5)不平衡性;地方性写作是一个视角,无名或隐名的写作也是一个视角。随着国民教育程度的普遍提高,每个人都具有相当的写作潜能,信息技术又使得每个人获得了文学的权利,表达意识的觉醒使大众有了交流与自我表现的欲望,即以写作而言,正是因为技术支持下的新兴媒体才催生出新的写作形态如博客、电子杂志、微博和微信等等。在现实中,文学几乎以日常生活的样态存在着,只不过在现代发表体制看来,它们并不是文学罢了。毫无疑问,我对地方与无名或隐名状态的文学存在是抱有同情态度的,但这并不意味它们没有问题,也不意味它们无需反思。当我们为海量的地方与
3、无名或隐名写作所欣喜时,又不得不承认它们在思想质量上的差强人意。我不是在所谓的文学质量上来衡量他们的写作,而首先是在价值层面上表达我的遗憾。价值是客体与主体需要之间的一种关系,它关系到主客体方方面面许多要素。因为社会在变,人在变,人们的实践活动也在变,所以价值也在变。特别是社会发展迅速的时期,价值的变化也更为剧烈。如今的情形是,不管是从社会还是从个体来说,物质价值的创造与拥有在相当大的程度上压倒了精神价值的创造与实践。功利主义的价值观占据了主流,这必然导致价值与价值观的复杂和混乱,一些社会与个体发展的根本性的价值被悬置了,碎片化了,空心化了。社会的建设、连续与进步被畸形地理解和推进,大大小小不同类型的人类生命与文化共同体面临分化和解体,个体的物质与欲望被开发和放大,而精神与心灵的完善则弃之如敝履如此的价值失衡特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎一场人文灾难。如果揆诸历史,民间常常守护着传统的价值,或者会提出新价值观,但在目前的中国民间,确缺少这样的力量与动因。这在地方与无名或隐名写作中就可以看出来,一种常见的现象就是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。而事实上,隳败与沉沦不是我们全部
4、的态度。我们还应该有更为积极的方式,那就是探讨或肯定理想与价值。人与社会都是自觉的生活主体,他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活,并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的。所以,人们对生活的权衡,也必定从这意义和价值出发。也正因为此,我们当下生活所出现的问题并不在现象与问题本身,而在于意义与价值出现了偏差。当人与社会在意义与价值这些根本性的基准出现偏差以后,个体的生活方式,人与人的关系,人与自然的关系,社会的结构与动作模式,一直到人与社会形而下的技术层面都随之发生变化。所以,不少学者与社会管理者都在呼吁重建社会,不是说社会不存在了,而是说这个社会不是原先的社会,也不是理想的或好的社会。如前所述,我之所以强调民间写作的意义就是它的功能不仅在于文学,而且在于它们可以转换成社会建设的路径,但恰恰在这方面,目前不管是地方抑或是无名或隐名写作,都还不能说能够担此重任。(摘自汪政、晓华文学以外的文学)(1)第三段中加点短语“思想质量上的差强人意”指的是什么?请简要概括。(2)文章认为目前的地方与无名或隐名写作,有哪些不足?对于地方性写作,文章所期盼的理想状态是怎样的? 正确答案:(1)“思
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