(教师用书)-学年高一物理 第七章第7节《动能和动能定理》导学案 新人教版必修2
4页1、第7节动能和动能定理教学目标1知识与技能 1使学生进一步理解动能的概念,掌握动能的计算式 2结合教学,对学生进行探索研究和科学思维能力的训练 3理解动能定理的确切含义,应用动能定理解决实际问题2过程与方法 1运用演绎推导方式推导动能定理的表达式 2理论联系实际,学习运用动能定理分析解决问题的方法3情感、态度与价值观 通过动能定理的演绎推导培养学生对科学研究的兴趣教学重点:动能定理及其应用回忆:初中我们曾对动能这一概念有简单、定性的了解,知道物体_而具有的能叫动能,物体的动能跟物体的_和_有关系。设疑:那么,物体的动能跟它们有什么定量关系呢?问题情景1:如图所示,一个物体的质量为,初速度为v1,在与运动方向相同的恒力F(不计摩擦阻力)的作用下发生一段位移s,速度增大到v2,则:力F对物体所做的功多大? 物体的加速度多大?物体的初速、末速、位移之间有什么关系? 结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子? 解析:力对物体做的功为:W_ 根据牛顿第二定律有_根据运动学公式有_W=_=_=_分析概括:合力F所做的功等于_这个物理量的变化;又据功能关系,F所做的功等于物体_的变化,所以在物理学中就
2、用_这个量表示物体的动能。一、 动能1、定义式:_,文字表达:动能等于物体_与物体_的二次方的乘积的_。2、单位: _;3、说明:动能是状态量,与物体的运动状态有关,在动能的表达式中,v应为对应时刻的瞬时速度;动能是标量,动能与功一样,只有大小,没有方向,是标量。而且动能的数值始终大于零,不可能取负值; 课堂训练 1质量一定的物体( ) A.速度发生变化时,其动能一定变化B.速度发生变化时,其动能不一定变化 C.速度不变时其动能一定不变 D.动能不变时,其速度一定不变 2下列几种情况中,甲、乙两物体的动能相等的是( ) A甲的速度是乙的2倍,乙的质量是甲的2倍 B甲的质量是乙的2倍,乙的速度是甲的2倍 C甲的质量是乙的4倍,乙的速度是甲的2倍 D质量相同,速度大小也相同,但甲向东运动,乙向西运动讨论:在上述问题情景1中可以写成动能形式为:_.公式中W表示_的功,如果物体受到几个力的共同作用,W表示各个力做功的_;EK2表示物体的_动能;EK1表示物体的_动能。 得到:二、动能定理1、 内容:_2、 表达式:_【例1】一架喷气式飞机,质量m=5.0103 kg,起飞过程中从静止开始滑跑.
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