拍皮球活动方案6篇

1、拍皮球活动方案6篇 拍皮球活动方案篇1 活动： 有趣的球 教育作用： 1、对球感兴趣，喜欢玩球。 2、帮宝宝建立词汇“球”和实物球的联系。 3、练习宝宝的视觉集中和移动。 材料与场地： 1、宝宝人手一个皮球，海洋球若干，跳跳棋若干。 2、小动物手偶一只，买菜的录音磁带。 3、悬挂的气球（以宝宝的个头略高一些为悬挂高度）。 4、红黄蓝水彩颜料五盘，画有汽车，衣服的底图若干，人手一个小盒，人手一把小勺子，擦手布若干。 活动过程： 1、问候时光： 教师手持小皮球：“今天我们来玩“小皮球，传呀传”的游戏，老师把皮球传给宝宝，接到球的宝宝上前说：大家好，我叫_。然后大家一起拍手说：_，_，欢迎你！说完后，宝宝把球传给下一位宝宝，接到球的宝宝上前来介绍。 请家长鼓励宝宝大胆介绍。 2、运动时光： 宝宝随教师一同舞蹈买菜。 3、快乐时光： （1）教师引导宝宝观察悬挂的气球。教师手指气球问宝宝这是什么？教师用手拍拍气球，让宝宝看看。 （2）教师鼓励宝宝跳起来拍皮球。 （3）教师让爸爸妈妈抱着宝宝，握着宝宝的小脚去踢气球。当宝宝有主动伸腿踢球的意识后，爸爸妈妈让宝宝自己踢一踢。 4、亲子游戏：大龙球 （

2、1）操作活动：教师出示大小娃娃的图片，以及大小皮球的图片，请宝宝将大皮球送给大宝宝，小皮球送给小宝宝。 （2）比大小。请宝宝们根据教师的指令分别找出大龙球与小龙球交给爸爸妈妈。 （3）教师让宝宝平躺在地上，面朝上排成一排，让爸爸妈妈将大小龙球从宝宝的腹部滚过，让宝宝说一说大小龙球滚过身体的时候有什么感觉。 （4）请宝宝闭上眼睛，背躺在地上，教师分别将大小龙球轻轻滚过宝宝的身体，并让宝宝猜一猜：“什么球从你身上压过？你怎么知道？” （5）游戏：大龙球来了。 教师将气球一头系上绳子，请宝宝与家长们围成一小圈，教师将气球甩过宝宝时，家长提醒宝宝迅速跳起躲闪。游戏中，如果宝宝被龙球碰到，或将龙球踩暴，即站在一边，停止游戏。 提示家长：请家长带宝宝积极游戏，并注意保护宝宝安全。 游戏23遍。 5、做做玩玩：有趣的弹珠。 （1）教师出示范例引起宝宝的兴趣。 （2）教师示范讲解： 先取一张自己喜欢的图，放进小盒内，再将小弹珠舀到各色水彩中（可以一只一只，也可以几只同时，）再将小弹珠舀入小盒内，盖好盖子，轻轻滚动。可重复以上动作。 （3）宝宝和家长一同动手操作。 提示家长：注意宝宝的手指及桌面清洁，活

3、动后宝宝与家长共同收拾好用具。 （4）张贴宝宝的作品，大家共同评价欣赏宝宝的作品。 拍皮球活动方案篇2 活动目标： 1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 活动过程： 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。 教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。 教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作

4、和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。 教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。 拍皮球活动方案篇3 为庆祝集团公司成立十周年、喜迎党的十八大胜利召开，公司工会开展系列文体活动，现将公司职工乒乓球比赛事宜通知如下： 一、比赛时间 10月15日（周一）中午12：00开幕式，结束后进行比赛。 10月15日16日，每天中午进行比赛，参赛选手11：50分准时到球馆参加比赛。 二、比赛地点 职工健身中心乒乓球馆 三、报名形式 比赛以团队的形式报名，根据公司人员情况，成

5、立4个团队。 1、机关代表队：领队刘文生，成员部门包括总经部、人资部、财务部、计划部、燃管部。 2、维修代表队：领队徐有生、梁东辉，成员部门维修部。 3、运行、生产代表队：领队邹铁军、从章举，成员部门包括运行部、生产部、安监部。 4、供热、政工代表队：领队徐宏，成员部门包括供热部、政工部。 四、比赛形式 1、比赛采取团体赛，比赛顺序为：（1）男单；（2）女单；（3）男单；（4）男单；（5）男单。每人打一场比赛，不许兼项。 2、比赛中采用国际通用的11分制，每个单项采用五局三胜制，对战总场数采取五场三胜制，打满5场。对战结束后，胜队积3分，负队积1分，弃权0积分。 3、比赛采用循环赛制，最后总积分最高者获胜，如遇积分相同，则查净胜局数，净胜局数相同，则净胜球。 五、裁判工作 每队从队员中报一名裁判员。 六、注意事项 1、各参赛队伍服装自行准备。 2、提前10分钟到达比赛场地，由各队队长向裁判员提交球队队员参赛名单（次序）并签字，名单一经提供，次序决不允许更改。 拍皮球活动方案篇4 活动目标： 1、掌握拍皮球的方法，并能站在原地连续拍。 2、通过拍皮球比赛，增强竞争意识。 材料准备： 人手

6、一个皮球、记录纸 活动设计： 一、利用平时晨间活动和户外活动时间进行练习。并结合家长的协助，家园一起双管齐下，共同激励孩子练习拍皮球，为拍皮球比赛做准备。 二、第一次比赛开始。 师：最近我们开始练习拍皮球了，我们小朋友每天练习很认真，已经知道了拍皮球的方法，还能连续拍，有些小朋友拍的多，有些小朋友拍的少，今天我们就来进行一次拍皮球比赛，看一看谁拍的最多，当上“拍皮球大王” 师：拍的时候要做好准备动作，两脚分开，两手捧好皮球，老师说好“开始”后开始拍。从一号开始一个一个轮下去。 三、拍皮球比赛开始，幼儿轮流进行，老师进行个数记录。 师：皮球要在自己的周围拍，尽量不要让球拍到很远的地方。 四、教师讲结果进行公布，表扬拍的好的小朋友，并进行颁奖和奖励。评选出一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名） 五、拍照留念。 活动反思： 这批孩子都是星星乐幼儿园过来的，以前从来没有拍过皮球，所以刚开始练起来的时候就比较困难。在开学初，我就叫每个小朋友准备了一个皮球，还通过家长会的传达，让家长从观念上感受到拍皮球的重要性，家园一起配合，对于孩子的练习会更好。今天在比赛中，有些孩子发挥比较好，拍的个数

7、比较多，而且表现欲望也特别强烈，拍的特别起劲。还有些孩子还是不会拍，显现出懒散和无所谓的样子，拍的不好也没有害羞的表情，针对这样的现象，教师还是在要在这些孩子身上多下功夫，平时在练习的时候多在他们的身边督促练习，并进行鼓励，激发他们愿意拍皮球、喜欢拍皮球的欲望，进而感受到与同伴比赛带来的竞争感觉。同时询问家长晚上练习情况，请家长规定在家练习的时间。 拍皮球活动方案篇5 一、活动目标： 1、学习滚球的方法，提高手眼协调能力。 2、产生玩球的愿望和兴趣。 二、活动准备： 与幼儿人数相同的皮球若干。 三、活动流程 1、师生随音乐玩具进行曲一起做动作。 宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！ 2、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？（2）皮球上有什么图案？ 3、皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！提问：你是怎样玩皮球的？（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍

8、，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气） （2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。 （3）滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准滚过来！”皮球为什么会滚？ （4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走） 总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！ 4、宝盒取“宝” 宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！ 四、活动结束： 现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！ 拍皮球活动方案篇6 活动目标： 1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。 2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。 3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。 活动准备： 1、妈妈的照片若干，发型图4张 2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份 活动过程： 一、谈话活动 1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样? 你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗? 那你妈妈的头发是怎样的? (头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的) 2、教师：你们妈妈的头发有没有染过

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