最新统编版语文三年级上册《灰雀》ppt教学课件
24页1、25.灰 雀三年级语文灰雀说课PPT说教材01说学情02说教学目标03说教法学法04目目录CONTENTS说教学过程05说教材三年级上册阅读的学习目标开始学习初步把握文章的主要资料,初步体会文章表达的思想感情;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。纵览课文资料,采用了明线和暗线相结合的写法,写列宁喜爱灰雀,寻找灰雀,再见到灰雀,这是一条明线,文章还有一条暗线,那就是发现灰雀不见了,怀疑可能是男孩抓走了,诱导他承认错误,并改正错误。第二条暗线才是文章用意和中心所在,小学生理解本事有限,若不细细品味,就很难理解其中韵味,所以好文章要多读、多品,方能明其意知其味。说学情经过两年多的学习,三年级的学生已经具备了较好的学习习惯,课堂上能认真听讲,平时作业也能认真完成。且主动学习的欲望比较强烈,在字词方面自学能力也比较强,并已经养成良好写字习惯,在书写方面也能做到规范端正。三年级的学生思维仍然处于形象思维阶段,直观想象和描述仍是他们的主导性思维。在本文词句理解方面还是需要老师的引导,除了学段学情差异,还要关注学生个人情况。在落实语文要素方面,可以针对不同学生有不同评价。让因材施教的教育理念在
2、我们的教学过程中落地生根。说教学目标在阅读教学中注意加强词、句训练:重视朗读的指导和训练:阅读教学的过程是在教师指导下,学生阅读、感情的过程。根据教材的特点,结合本单元的实际教学资料和学生的实际情景,我将本课时的教学目标确定如下:A、会认6个生字会写13个字借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。说教学目标重难点教学重点:联系上下文读懂句子,列宁发现灰雀消失之后,经过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。教学难点:如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是成熟的表现。说教法学法教法:本课时的主要资料是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这一资料与学生的生活有关,所以在教学过程中,我注重教学知识与学生感悟的结合。三年级学生刚接触新教材,对教材有很大的好奇心,同时在他们这一年龄阶段,好动,形象思维占优势。基于这些,我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自
3、学本事。说教法学法学法:根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“读中自学”的方法,让学生学会读书。向学生传授“学法”,是让学生“会学”,这是教学这节课的真正目的。经过学生的读读、想想、写写、议议等活动,调动学生的进取思维。在整个教学过程中,不仅仅让学生学习知识,更重要的是让学生学到“会学”的智慧。教学过程本课教学时间为两课时。第一课时的教学任务是初读课文,了解课文大体讲了一件什么事,引导自学生字,并且学习第一自然段。第二课时的教学任务是引导学生读懂第二部分和第三部分课文资料,经过联系上下文读懂重点词句,感悟列宁那含而不露的拳拳爱心。教学过程1、初读,让学生边读边想:从哪些句子能够看出灰雀是被小男孩捉回家的 2、细读经过想一想,你是怎样从这些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的列宁从找不到灰雀时的着急担心(“你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”)到为灰雀的失踪而难过、婉惜(“可惜再也不会飞回来了”),再到明知故问的略显惊讶(“会飞回来”);小男孩从一开始回答列宁“没看见,我没看见”时的支支吾吾,到他认识到自我错了,肯定灰雀“会飞回来的,必须会飞回来的”,再到下决心改错的坚定态度“必须会飞回来的!
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