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最新统编人教版六年级语文上册《丁香结》精品教学课件

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1、2 2 丁香结丁香结作者简介宗璞，1928年生，原名冯钟璞。当代作家，从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说红豆不沉的湖等，系列长篇野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。课前预习1 1读读准准字音字音缀满（）窥着（）幽雅（）浑浊（）笨拙（）单薄（）照耀（）参差（）kuyu zhuzhubyozhucnc课前预习2 2理解词语理解词语幽雅：笨拙：单薄：愁怨：断断续续：幽静而雅致。反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。指身体瘦弱;不强壮。忧愁怨恨。不连续的。整体感知朗读朗读课文课文，思考：，思考：1.文章叫“丁香结”，看看文中哪些地方提到了“丁香结”，把相关句子用横线画下来。2.课文在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？合作探究1 1读第读第1313段，说说作者是从段，说说作者是从哪几个方面描写哪几个方面描写丁香花丁香花的。的。（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的优雅的甜香。视觉嗅觉合作探究2 2研读第研读第4 4段，段，雨中的丁香具有什么特点雨中的丁香具有什么特点？作者作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香

2、？格外妩媚。作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。合作探究3 3研读第研读第5 5段，什么段，什么是丁香结？它有什么象是丁香结？它有什么象征意义征意义？本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：生活中化解不开的烦恼、愁怨。合作探究4 4“结结，是解不完的；，是解不完的；人生中的人生中的问题也是解问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”你能说说这你能说说这句话的句话的含义吗？含义吗？生活不可能总是一帆风顺的，人生中的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题。因为如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。合作探究4 4“结结，是解不完的；，是解不完的；人生中的人生中的问题也是解问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”你能说说这你能说说这句话的句话的含义吗？含义吗？作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。品味语言1.1.有有的宅

3、院里的宅院里探探出半树银妆，星星般的小花缀满出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上枝头，从墙上窥窥着行人，惹得人走过了还要回着行人，惹得人走过了还要回头望。头望。运用拟人和比喻的修辞手法。拟人：“探”“窥”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。品味语言1.1.有有的宅院里的宅院里探探出半树银妆，星星般的小花缀满出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上枝头，从墙上窥窥着行人，惹得人走过了还要回着行人，惹得人走过了还要回头望。头望。比喻：把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。运用拟人和比喻的修辞手法。品味语言2.2.那十字那十字小白花小白花，那样小，却不显得单薄。许多，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，的窗，照耀照耀着我的文思和梦想着我的文思和梦想。“照耀”一词写出花白如雪，似有光辉晕出。写出花对作者心灵的鼓舞和慰藉，启发作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。课后练笔学习本文运用多角度学习本文运用多角度描写景物的写法，选描写景物的写法，选择一种你熟悉的花，写一个小片段，择一种你熟悉的花，写一个小片段，100100字字左右左右。提示：选择自己真正观察过的，例如，紫藤萝、荷花、迎春花、梨花你有什么收获？课堂小结课堂小结通过通过本节课的学习你有什么收获？本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？你还有什么疑惑？请请与同伴交流！与同伴交流！小结与思考小结与思考课堂总结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业同学们，我们今天的探索同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！起慢慢去发现新大陆吧！x下课啦

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