2024版高考语文一轮复习专题基础练专题三古代诗歌阅读命题2主观题设问创新作业课件

1、命题预测命题2主观题设问创新一、新考法处理思辨性关系2021全国甲卷阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分)和南丰先生出山之作陈师道侧径篮舁两眼明,出山犹带骨毛清。白云笑我还多事,流水随人合有情。不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。未能与世全无意,起为苍生试一鸣。【注】南丰先生:即曾巩,陈师道敬重仰慕的师长。侧径:狭窄的路。篮舁:竹轿。骨毛清:谓超凡脱俗,具有神仙之姿。命题预测命题预测1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.出山之初的曾巩,展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法,表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀,笔端饱含敬佩之情。1.C“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”错,本诗颈联上句是说在山中生活不如飞鸟那样自由自在,下句是说即便如此也羡慕僧人能一辈子住在山中。故选C。参考答案命题预测2.在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。(6分)2.【参考答案】在曾巩那里,仕与隐并非截然对立,而是

2、可以兼容于一身的;曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗,但他又不能忘情于天下苍生,愿意承担社会责任,有深厚的济世情怀。(每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)【解题思路】先找出诗歌中描写“仕”和“隐”的相关内容,然后具体分析二者之间的关系。通读诗歌可知,诗中描写“仕”和“隐”关系的内容集中在颈联和尾联。颈联上句写曾巩身在官场,即使居于山中也比不上山中飞鸟那样自由自在;下句写其对隐居山中安然度过一生的僧人的羡慕,表现了曾巩对隐居的渴望。尾联中“未能”“试一鸣”写对于世俗曾巩并非全无挂心,为了天下苍生最终还是选择出仕,为百姓发声,表现了作者心系天下的济世情怀。综上分析可知,对曾巩来说,“仕”和“隐”之间并非是截然对立的,而是可以融为一体的。他虽向往超凡脱俗的归隐生活,但仍将苍生之忧挂在心头,有兼济天下的情怀。参考答案命题预测【诗歌鉴赏】这是一首酬和诗,饱含作者对能隐能仕的南丰先生曾巩的敬佩之情。前两联写曾巩出山时的情景。首联写曾巩乘坐竹轿通过狭窄的山路,两眼明亮,整个人超凡脱俗,具有仙人风骨。颔联使用拟人的修辞手法,赋予“白云”和“流水”以人的情态,一写“笑”,一写

3、“随”,表现了山中白云和流水对曾巩的不舍。后两联写曾巩对山中隐居生活的向往和人生志趣。颈联写在山中生活虽不及飞鸟那样自由自在,却也羡慕僧人能够在山中度过一生,表现了曾巩对离世高蹈、超凡脱俗生活的向往。尾联照应颔联中的“还多事”,直接写曾巩不能完全忘怀世间之事,动身出山为百姓发声做事,表现了他愿意承担社会责任,有深厚的济世情怀。在陈师道看来,曾巩既可隐于山林,又能为天下苍生而出仕为官,“仕”与“隐”于曾巩不是截然对立的,而是可以兼容于一身的,作者对其人生志趣和处世情怀充满敬佩之情。参考答案白话诗歌在狭窄的路上坐着竹轿两眼明亮有神,出山之时仍如神仙般姿美体清。白云好像在笑我还不忘诸多世事,溪水流动随人前行应该是有情。身在官场,居于山中也终究比不上飞鸟自由自在,却也羡慕僧人住在这山中便是一生。不能对世间之事全然断却念想,动身出山试着为百姓做事发声。二、新考法考查个性化语言特色2021全国乙卷阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分)鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”命题预测

4、命题预测3.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。3.D“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思,作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。故选D。参考答案命题预测4.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分)4.【参考答案】使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;语言诙谐风趣,活泼生动。(每点3分,共6分)【解题思路】词的上阕“溪边白鹭,来吾告汝”一句,使用对话口吻,表明词人把白鹭当成可以直接对话的朋友,呼来相告;接着写词人与白鹭对话的内容,即词人指出溪中的鱼儿很少,要白鹭怜惜鱼儿,懂得与外物和谐共处,描绘出了一幅人与自然和谐共生的画面,凸显出词人对鱼儿、对白鹭、对自然的热爱。词的下阕指出“远浦”“别渚”上有较多的虾鳅,“虾跳鳅舞”中“跳”“舞”两个动词形象传神,生动地表现出远处沙渚虾鳅之多,语

5、言生动活泼。整个对话过程中,语言浅近直白,通俗易懂,同时给人一种诙谐风趣之感。参考答案命题预测【诗歌鉴赏】该词全篇运用拟人手法,通过与白鹭的对话,表现出词人爱憎分明的态度。起句直呼溪边食鱼儿的白鹭,要它前来听自己的劝告。以下词人的劝告说服,藏有数个曲折。他先动之以情,说溪中的鱼儿已经寥寥可数了;再晓之以理,要它推己及人,与溪中的鱼儿泯去物我,浑然相处。下阕他接着劝告白鹭,但在情意上有所转折:他由眼前溪边想到远浦别渚,由清美的鱼儿想到泥沙中无数舞动的虾鳅,诱导白鹭去那里饱食美餐。值得注意的是,他在想象饱食归来的白鹭形象时,简直把它设想成了一个头上白羽飘飘的斗士,这充分反映了他对“虾鳅”的厌恶。这样的表达方式,使词中的鱼儿和虾鳅成了善类和恶类的象征,体现出词人爱恨分明、疾恶如仇的态度。参考答案白话诗歌溪边的白鹭,到我这儿来,我告诉你:“溪里的鱼儿少得堪堪可数。主人怜爱你,你也应该怜爱鱼儿,要懂得外物和己身应该愉快地相处。白沙堆满远处江浦,青泥淤积别处小洲,那里有很多虾鳅跳跃起舞。听凭你飞去吃饱了再回来,再来欣赏你头上被风吹起的羽毛一缕。”三、新考法针对阅读感受设题2023广西联盟校第一次检

6、测阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(9分)寄题沙溪宝锡院欧阳修为爱江西物物佳,作诗尝向北人夸。青林霜日换枫叶,白水秋风吹稻花。酿酒烹鸡留醉客,鸣机织苎遍山家。野僧独得无生乐,终日焚香坐结跏。【注】宝锡院:寺庙名,在欧阳修的家乡江西。无生:佛教语,不生不灭。坐结跏:佛教徒坐禅之法。命题预测命题预测5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗人十分喜爱自己的家乡,认为一切都是美好的,还曾写诗向人夸赞自己的家乡。B.颔联充分调动视觉、嗅觉等感官来展现秋日美景:枫叶随风飘落,稻花随风飘香。C.“酿酒烹鸡留醉客”一句表现了当地民风之淳朴,与陆游“丰年留客足鸡豚”意思相近。D.诗人着一“遍”字,形象地展现了当地家家户户织苎的景象,表现出了百姓勤劳的品质。5.B对颔联的理解有误。“青林霜日换枫叶”是指青翠的树林在秋日换上了红枫,而不是枫叶随风飘落;“白水秋风吹稻花”是视觉,而不是嗅觉。故选B。参考答案命题预测6.有人在阅读本诗后,对尾联为什么会出现“野僧”而感到疑惑。请你结合全诗,为其解惑。(6分)6.【参考答案】从写作意图上看,诗人在尾联肯定宝锡院僧人的修行,符合寄题诗的特点;从诗

7、歌结构上看,诗人在尾联提及“野僧”,与标题中的“宝锡院”形成照应;从写作内容上看,“野僧”在家乡修行得道,是“物物佳”的具体体现。(每点2分,意思接近即可)【解题思路】本诗题为“寄题沙溪宝锡院”,由此可知这是一首寄题诗,所谓“寄题”,即诗人并没有亲到寺院,而是从异地写诗题赠。本诗在赞颂寺院、僧人的同时,表达了诗人对故土的怀念。因此,从写作意图上看,诗人在尾联肯定宝锡院僧人的修行,符合寄题诗的特点。尾联中的“野僧”指的是山野的僧人,而标题中也有寺庙“宝锡院”,可见在诗歌结构上,尾联与标题形成呼应。尾联两句写山野之僧人能够悟透人之生死,终日诵经参禅,这两句诗与上文所绘之景相契合,暗示溪山秀美之处乃佛家理想的修行之地,从写作内容上看,“野僧”在家乡修行得道,是“物物佳”的具体体现。参考答案命题预测【诗歌鉴赏】首联开门见山,直言家乡江西之美并时常向人夸耀。接下来六句,分三个层次描述了家乡之美。颔联写景,“青林”“枫叶”“白水”“稻花”,色泽明丽。颈联叙事,形象地描绘出家乡物产的丰富和百姓的淳朴勤劳。尾联写人,在赞美野僧无生之乐的同时,流露出对家乡之乐的向往之情。全诗层次井然,叙事、写景和抒情融

8、为一体,表现了诗人对家乡的热爱之情。参考答案白话诗歌因为喜爱家乡江西的美景,曾写诗向北方的人大力夸赞。霜降后,青翠的树林换上了红枫,秋风起,泛着白光的浅水,随风飘动的稻花,色彩绚丽。酿酒烹鸡,殷勤挽留乡邻醉客,纺布织麻,机声响遍山里人家。野僧独自领会不生不灭之乐,整天焚香盘膝而坐诵经参禅。四、新考法针对前人对诗歌的评价设题2023辽宁五校联考阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)奉寄高常侍杜甫汶上相逢年颇多,飞腾无那故人何。总戎楚蜀应全未,方驾曹刘不啻过。今日朝廷须汲黯,中原将帅忆廉颇。天涯春色催迟暮,别泪遥添锦水波。【注】本诗写于唐代宗广德二年,高适回朝任刑部侍郎,转散骑常侍,时年60岁。开元二十七年,高适至汶上,与杜甫订交。曹刘:汉代文学家曹植、刘桢的并称。汲黯:汉代名臣,以直谏闻名。命题预测命题预测7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.诗人认为和高适的友情并没有因初逢之后分别时间久远以及友人的升迁而发生改变。B.颈联用廉颇的典故突出了高适年龄之大,也抒发了因高适报国无门而产生的悲愤之情。C.虽有明媚的春光,但诗人想到自己人生迟暮,更觉友情之可贵,因此更觉离别

9、之悲伤。D.全诗是诗人对友人的寄奉之作,由从前事写到目前事,字里行间充溢着诗人待友之挚情。7.B“抒发了因高适报国无门而产生的悲愤之情”错误,诗歌颈联是将高适比作赵国的英雄廉颇,从侧面称赞高适。故选B。参考答案命题预测8.前人论此诗,认为杜甫“赠诗不作谀词”。对这一观点应该怎样理解?请结合颔联进行简要分析。(6分)8.【参考答案】颔联认为高适可与曹植、刘桢并驾齐驱,这是对高适文学才能的赞美。但也认为高适在楚蜀统领军队时未尽全力,委婉地指出高适在军事能力上存在不足。诗人能够对友人的是非功过作出公正的评价,可见诗人“赠诗不作谀词”。(每点2分)【解题思路】“赠诗不作谀词”的意思是杜甫赠予高适的诗没有讨好的意思,对高适的是非功过评价公正。在此基础上具体分析颔联两句:上句“总戎楚蜀应全未”说的是高适统领军队的情况,“应全未”的意思是未完全施展出武略,也可以理解为未尽全力,诗人委婉地指出高适在军事能力方面存在不足,这是对高适的“抑”。下句“方驾曹刘不啻过”说的是高适的文学才能,诗人认为高适的文才可与“曹刘”相媲美,这是对高适的“扬”。一抑一扬中,可见诗人“赠诗不作谀词”。参考答案命题预测【诗歌鉴

10、赏】首联回忆曾经的友情。诗人与友人曾在汶上相逢,如今回忆起来,感觉已经是很久以前的事了。“年颇多”为下句“飞腾无那故人何”做了铺垫:虽然我们分别日久,其间你也仕途得志,飞黄腾达,却对我们的友情没有丝毫的影响。颔联两句评价高适的文才武略。上句写高适统率楚蜀军队未能完全施展出武略,暗示他在统军挂帅方面存在不足;下句赞扬高适的文才可与曹植、刘桢相提并论。颈联表现高适望重朝野。上句写朝廷需要汲黯那样敢于直谏的人物,所以召友人入京。将高适比作汉代名臣汲黯,这是赞扬,也是期许。下句运用典故,将高适比作赵国名将廉颇,赞扬了高适在军中的威望。尾联表达离别之情。上句以“天涯春色”反衬“迟暮”,增加了离别的沉重感;下句写离别时泪如雨下,像是为锦江增添了碧波,与“泪添九曲黄河溢”有异曲同工之妙。参考答案白话诗歌自汶上相逢至今已分别了很多年,您这般飞黄腾达,令我无法企及。统率楚蜀军队时应未完全施展出您的武略吧,说您的文才可与曹植、刘桢并驾齐驱也不为过。今日朝廷需要像汲黯一样敢于直谏的您,中原将帅想念您这样像廉颇一样的老将。天涯春色渐满,频频催人至迟暮之年,伤别泪水涟涟,遥遥增添锦江的碧波。五、新考法前人评价与

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