章末复习(二) 人教版八年级物理上册

1、-第二章声现象章末复习(二)核心要点突破 教材知识纵横教材图片解读重点实验再现 中考真题链接 第二章声现象核核心心要要点点突突破破一、声音的产生与传播1.产生:声音由物体的产生。停止,发声也停止。2.传播:声音靠介质传播。真空传声。通常我们听到的声音是靠传来的。3.声速:15时,声音在空气中传播的速度是m/s。通常情况下声音在固体中传播的速度比液体中,在液体中传播的速度又比气体中。振动振动不能空气340大大核核心心要要点点突突破破4.回声(1)定义:声音在传播过程中,遇到障碍物被回来的声音,叫回声。(2)区别回声与原声的条件:回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上,即声音必须被距离超过m的障碍物反射回来,人才能听见回声;低于0.1s时,反射回来的声音只能使原声加强。(声速按340m/s计算)(3)利用回声可测,如测海深或发声体距障碍物有多远。反射17距离核核心心要要点点突突破破二、声音的特性5.声音的三要素:声音的、是反映声音特性的三个物理量,称为声音的三要素。(1)音调:声音的,由发声体振动的决定,越高,音调。物体振动的快慢用来表示,单位是。人能感受到的声音频率有一定的范围,人耳的听

2、觉范围是,低于的次声波,高于的超声波,人耳都听不见。音调响度音色高低频率频率越高频率赫兹(Hz)2020000Hz20Hz20000Hz核核心心要要点点突突破破(2)响 度:声音的,跟发声体振动的有 关,越大,响度越。响度还与距离发声体的有关。(3)音色:辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是声音的 。音色取决于发声体的、等。三、声的利用6.(1)声可以传递,如B超、声呐、蝙蝠靠发出超声波来确定目标的位置等。(2)声可以传递,如超声波洁牙、超声波碎石等。强弱幅度振幅大远近音色材料结构信息能量核核心心要要点点突突破破四、噪声的危害和控制7.噪声及其来源(1)定义:从物理学角度看,噪声是指发声体做振动时产生的声音。从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。无规则核核心心要要点点突突破破(2)等级:人们用来表示声音强弱的等级,其符号是。是较为理想的安静环境,长期生活在以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。(3)几个特殊值人的听觉下限为。为保护听力,声音不能超过。为保证工作和学习,声音不能超过。为保证

3、休息和睡眠,声音不能超过。分贝dB3040dB90dB0dB90dB70dB50dB核核心心要要点点突突破破8.噪声的控制:(1)在减弱,如装消声器;(2)在减弱,如设置隔声板;(3)在减弱,如戴防噪声耳罩。声源处传播过程中人耳处解析教教材材知知识识纵纵横横1.声音的三要素要素含义决定因素听感表现相关问题音调声音的发声体振动的音调:清脆、尖细;音调:粗犷、低沉频率:物体每秒内振动的次数,单位是赫兹(Hz)响度声音的(大小)发声体振动的响度:震耳欲聋;响度:轻声耳语振幅:物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅和距发声体的有关音色声音的发声体的和分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据高低频率高低强弱幅度大小远近特色材料结构解析教教材材知知识识纵纵横横2.详解噪声控制人听到声音的过程控制噪声的途径声源振动产生声音防止噪声产生在声源处减弱空气等介质传播声音阻断噪声的传播在传播过程中减弱人耳接收(鼓膜的振动)防止噪声进入耳朵在人耳处减弱解析教教材材图图片片解解读读命题点1声音的产生振动解析教教材材图图片片解解读读命题点2声波波解析教教材材图图片片解解读读命题点3声音的传播需要介

4、质介质真空教教材材图图片片解解读读命题点4声音的传播固体教教材材图图片片解解读读命题点5骨传导固体教教材材图图片片解解读读命题点6声音的特性振幅教教材材图图片片解解读读命题点7声与信息回声定位信息教教材材图图片片解解读读命题点8 声与信息B超信息教教材材图图片片解解读读命题点9声与能量能量教教材材图图片片解解读读命题点10控制噪声产生传播进入教教材材图图片片解解读读命题点11噪声与标志声源解析重重点点实实验验再再现现实验一探究音调和频率的关系(1)探究方法:。(2)实验过程:如图2-F-12所示,把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的,控制相同,再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。(3)实验结论:钢尺伸出桌边越短,振动越,音调越。图2-F-12控制变量法长度钢尺振动的幅度快高解析重重点点实实验验再再现现实验二探究响度的大小与什么因素有关(1)探究方法:和。(2)实验过程:如图2-F-13所示,将正在发声的音叉轻触系于细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。改变音叉发声的,再次观察乒乓球被弹开的幅度。

5、实验中通过观察来显示音叉振动幅度的大小,通过从而使音叉发出不同响度的声音。图2-F-13控制变量法转换法响度乒乓球被弹开幅度的大小改变敲击音叉的力的大小解析重重点点实实验验再再现现(3)实验结论:响度跟发声体振动的有关,越大,响度越。响度还跟有关。幅度振幅大距离发声体的远近解析中中考考真真题题链链接接河南中考真题振动波解析中中考考真真题题链链接接振动空气音调声音的响度与距离发声体的远近有关解析中中考考真真题题链链接接音色响度解析中中考考真真题题链链接接音色响度解析中中考考真真题题链链接接响度声源解析中中考考真真题题链链接接人耳能量解析中中考考真真题题链链接接声源处响度A解析中中考考真真题题链链接接C解析中中考考真真题题链链接接D解析中中考考真真题题链链接接D解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接D解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接全国中考真题音色响度解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接A解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接16.2020资阳2020年5月4日晚,由中宣部、教育部、共青团共同指导,中央广播电视

6、总台举办了奋斗的青春最美丽2020年五四青年节特别节目,讲述当代青年的战“疫”故事和感人事迹。关于演出过程中的声现象,下列说法中正确的是()解析中中考考真真题题链链接接A.在歌唱祖国大合唱中,男女歌手的歌声音色不同B.小提琴演奏者用手按弦的不同位置改变弦振动部分的长度,一定能改变琴音的响度C.听众能根据音调分辨出某位熟悉的歌手的声音D.记者佩戴口罩进行新闻报道时,说话的声音穿过口罩前后的传播速度不同答案A解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接17.2020兰州我们生活在声音的海洋里,松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠,让人心旷神怡,以下说法中符合事实的是()A.吼猴能发出很大的吼声,是因为其声带振动得很快B.假如宇宙空间有空气,我们在地球上可能会听见太阳的“歌唱”C.蚊子飞行时翅膀每秒振动250600次,所以人耳无法听到D.人们利用仪器监测风暴发出的超声波,可以在风暴到来之前发出警报B解析中中考考真真题题链链接接解析中中考考真真题题链链接接18.2020娄底为了监督司机遵守限速规定,交管部门在公路上设置了固定测速仪,如图2-F-20所示,汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来,测速仪向汽车发出两次短促的(超声波)信号。超声波经汽车反射并返回测速仪,第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s,若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s,超声波的速度是340m/s,下列说法正确的是()图2-F-20解析中中考考真真题题链链接接A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170mB.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136mC.汽车两次碰到信号的时间间隔为1sD.汽车行驶的速度为34m/s答案C解析中中考考真真题题链链接接

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